用第三只眼睛發現思想品德課堂之美

鐘永祥

摘 要： 現代初中思想品德（政治）素質教育，以生為本，教法靈活，整合資源，構建思想品德高效課堂；課堂是師生的大舞臺，課堂之美，美不勝收。美韻課堂需要用愛欣賞，用心打造。

關鍵詞： 品德課堂 美 創新意識

法國大雕塑家羅丹說：“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”在新課程改革背景下，有些思想品德教師苦于自己沒有思想品德課堂教學的美好體驗而嘆息[1]。思想品德課堂教學中的美育，是一個發現美、體悟美、踐行美的過程。教師要用眼睛認真觀察課堂，尤其是要用第三只眼睛——心去發現、欣賞、演繹思想品德課堂之美。

【畫面一】傾巢出動，信步閑庭

學習北師大版七年級思想品德上冊第1課《適應新環境》的第1站《步入新學校》時，組織新同學走出課室，了解新的學校環境，同學們感到興奮、新鮮、新奇。同學們秩序井然地排隊，參觀學校圖書室、校建室、校長室和其他功能室；讓同學們在星幻廣場集隊，聆聽副校長介紹學校的傳統、學校歷史；帶領同學們走到文化長廊，師聲共同解讀班風、學風、校風、校訓；領著同學們漫步整個校園，呼吸清新的空氣，欣賞美麗的風景，拍照錄像，談笑風生，十分愜意。坐在足球場的草地上，師生共同討論如何適應新環境，讓學生暢談在新學校里的新打算和愿望，最后共同唱響《中學時代》結束全課。

【賞析一】

進入中學第一節思想品德課，師生共同描繪的校園動感畫面，讓學生終生難忘。新課改理念要求課堂教學注重學生的全面發展，教學活動不再“一統”天下，而是師生的“共同”天下；只有教學活動實行開放，學生才能真正“動”起來，學生才能得到全面發展。教師為了使新同學對思想品德課堂教學留下好印象，精心設計了這個開放式的思想品德課堂。師生欣賞美麗的風景，拍照錄像，邊走邊聊，促進師生、學生之間的情感交流，這是教學內容的開放；參觀學校場室，聆聽校長介紹，在草地上討論問題與暢談打算和愿望，完成本節課的學習任務，培養學生的愛校情感和創新精神，體現教學形式的開放。

【畫面二】無心插柳，綠樹成蔭

預備鈴響后，李航與黃賓還在課室后面扭纏。我走到他們跟前小聲說：“兩位帥哥，有事下課處理好嗎？”問旁邊一位同學：“根據上節課學習的知識，你認為剛才他們的是什么情緒？”這位同學說“消極情緒——怒”。我問：“誰來說說積極情緒與消極情的作用？”李航與黃賓都積極舉手，我讓他們回答。問大家：“李航與黃賓剛才的合作表現出什么情緒？”同學們說：“積極情緒。”并掌聲鼓勵。過渡到新課《正確解釋情緒》：“剛才的事情引發了情緒，產生情緒的關鍵是什么？”同學們全都舉手，我讓一個近來情緒不好的同學回答，同學們報以熱烈的掌聲。問：“消除消極情緒的關鍵是什么？”一位平時郁郁寡歡的女同學第一個舉手作答，此時，我走上前與她握手，她熱淚盈眶。最后問：“當陷入消極情緒時該怎樣做？”班長：“當陷入消極情緒時，提醒自己‘換個想法’，調節自己的情緒。李航與黃賓下課時玩摔跤的意義不在于輸贏，而在于促進友誼。”再次響起掌聲。

【賞析二】

在老師的無心與有意之中，使同學們如柳樹吸收陽光雨露——思想品德素養，快速成長。課堂教學是一個動態的、不斷發展的過程，具有靈活的生成性和不可預測性。生成性資源以其具有的主體性、互動性、真實性、豐富性和開放性等特點逐漸被人們認識。教師應該樹立動態生成教學資源的理念，及時捕捉、及時采擷，在教學過程中真正做到“心中有學生，眼中有資源”。課前未預設同學玩摔跤案例，而是在剛上課生成了教學資源。通過重視生成資源的利用，實現了教學目標。一聲贊美、欣賞、友好、尊重的“帥哥”，讓兩位同學控制消極情緒。與思想心理不同層次同學的積極互動，使同學們很快掌握了本節課的知識點，提高了正確解釋事件和調節情緒的能力，培養了與人交往的積極的情感態度價值觀。

【畫面三】順勢開挖，水到渠成

《認識競爭》要掌握的知識點為競爭的四個積極作用。運用圖片、視頻展示足夠的信息，由案例導出前三個結論，課堂學習氣氛濃厚。接著用多媒體展示“在體育運動史上，人們通過競爭不斷地突破一個又一個的極限，創造了無數奇跡。……將跳高運動不斷推向前進”的文字和圖片。老師問：舉行奧運會有何意義？這圖片說明競爭的什么作用？由于“社會”概念相對抽象，學生遇到與“社會”有關問題容易陷入困境。我找到案例與知識的結合點：行業與社會、個體與社會的關系，行業間可以相互影響。然后進行了這樣的鏈接：“舉行奧運會的目的一方面通過運動員的競爭促進體育事業發展，也使奧運的創新、拼搏精神激勵社會各行各業的競爭發展。各行業的發展則推動整個社會的發展。競爭使我們個體能力增長，促進集體、國家的發展，推動整個社會的進步。”這樣學生眼前豁然開朗，順利地從整個社會角度理解競爭的作用。

【賞析三】

依次刨土碎石，水到之處渠道成。按部就班，抓住重點、突破難點、掌握知識點，提高學生理解能力。所謂教學重點，就是在整個知識體系中處于重要地位和有突出作用的內容，也就是學生必須掌握的基本知識和技能。教學難點，一般指對于大多數學生來說是理解和掌握起來感覺比較困難的關鍵性知識。教師要吃透教材，結合學情，科學設計；在新課學習中，關注學生的反饋，積極靈活應對，每個知識點要理解到位，避免知識理解盲區，以免影響學生情緒與后續教學；將案例與知識的結合點進行鏈接，使思想品德課堂教學突出重點、突破難點，成就有效課堂。用跳高運動案例詮釋“競爭的相互激勵會推動整個社會不斷進步。”能使學生易于感受體驗競爭，同時能使學生探尋體育競技深受大家喜愛的原因，有利于培養學生多角度思考問題的能力。

【畫面四】花枝招展，呼朋引伴

《感激父母》公開課，課前播放背景音樂《媽媽的吻》，多媒體展示從幼兒園到大學父母伴隨我們長大的圖片，問：“聽了這首歌、看了這幾幅圖片你有什么感想？”講授新課，讓學生明確學習目標；指導學生利用《學練稿》小組交流，分享自主探究的成果；指導學生探究父母值得我們感激的三方面原因，結合父母的生活工作圖片、《汶川地震中的母親》視頻回答問題。父母帶我們到人間容易嗎？父母為我們做些什么？父母教會我什么？讓學生讀名人對父母的詮釋，引導學生談想法；孝敬父母方面不足的情景再現，教師旁白，學生表演，談看法。師生課堂小結，師：“感激父母，心動不如行動。”下面同學們談談怎樣感激父母？背誦知識點，解答判斷、簡答題；讀信、與家長感激擁抱，班代表獻花給家長，并與家長握手。齊唱《母親》、真誠鞠個躬。

【賞析四】

《標準（2011年版）》關于課程資源開發與利用建議：“盡量組合不同類型資源，將文本資源、音像資源、實物資源等結合起來，使學生深入理解課程內容。”課堂感受生活、感激父母、感情深化、情感升華四個環節，仿佛把大家帶到美麗花叢中，楚楚動人的姑娘在不停地招手與呼喚。教學內容豐富、形式多樣，手段先進，異彩紛呈，展示出現代教學手段的魅力：背景音樂《媽媽的吻》、感人視頻《汶川地震中的母親》、結束歌曲《母親》前后呼應。激越式互動、多維式探究讓課堂教學一氣呵成，完美經典；使學生形成了一定的認知技能，深刻理解了子女與父母的關系特殊：父母賦予我們生命，我們不能賦予父母生命的絕對性；父母的恩情需要我們一生去報答的責任性；父母的恩情我們永遠報答不了的無限性。學生在不同的審視角度中豁然開朗，走出理解的困惑；學生感激父母，孝敬父母，提高與父母溝通的能力。

【畫面五】枯木逢春，盎然生機

北師大版《思想品德》八年級《我們的權利》第一站第一課時，需要解讀20個法律概念，我采用了傳統的粉筆教學。第一環節：先在黑板寫上復習鞏固填空題：

1.公民的基本權利是由？搖？搖？搖？搖規定保護的。

2.公民享有的基本權利主要有：

a.？搖？搖？搖？搖b.？搖？搖？搖？搖c.？搖？搖？搖？搖d.？搖？搖？搖？搖e.？搖？搖？搖？搖f.？搖？搖？搖？搖g.？搖？搖？搖？搖h.？搖？搖？搖？搖I.？搖？搖？搖？搖

然后讓學生舉手上黑板填寫與糾錯。第二環節：先檢查預習，學生回答，老師板書。

一、未成年人：未滿十八周歲的公民

二、享有的權利：

a.生命健康權不受侵害

b.人格尊嚴不受侵犯（肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權）

c.個人隱私應該受到保護

d.財產權也要受到保護

e.作為消費者的合法權益受到保護

（知悉真情權、公平交易權、保障安全權、損害求償權）

三、實施的保護：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

四、兩部法律：《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教師將文本理論、法律鏈接、典型案例相結合，作精要的解讀與點撥。第三環節鞏固練習，先讓學生打開練習冊“知識導航”填空練習，然后老師在黑板寫上答題，讓學生填寫。鈴聲響，課室不約而同發出一句響亮的聲音：“謝謝老師，老師再見！”

【賞析五】

傳統的粉筆教學是一種慢藝術，是一個美麗的春天；教學接地氣，學生鐘愛。教師灑脫的書寫姿態、清秀靈動的字跡，讓學生得到老師原生態的粉筆藝術的享受與熏陶；簡潔規范的板書，讓知識結構一目了然；教學環節三環式，環節簡約，節奏舒緩，體現人文關懷，讓學生從現代快節奏、大容量的課件教學中解脫出來；“到本地休閑、野炊，融入大自然，自得其樂”，用粉筆與老師合作完成教學任務，師生輕松愉快。思想品德學科教學資源開發實效性原則：“所謂實效性原則是指要根據資源的不同特點，配合教學內容，充分發揮資源的效能，避免盲目性和形式主義。”筆者認為，現代課件教學與傳統粉筆教學6﹕4或7﹕3科學的調配，符合現代教育發展的需求與初中學生的身心發展水平；勞逸結合，保障學生身心健康，提高教學實效。

【畫面六】千帆競發，一瀉千里

備考接近尾聲，學生也身心疲憊。為了緩解學生臨考帶來的壓力，設計了“挑戰自我，展現風采”知識競賽。內容是三年知識點：成長中的我、我與他人和集體、我與國家和社會三大部分六十三個點填空，以及非選擇題型答案組合；賽制：以小組為單位，進行必答、搶答、自選答、他選答；神秘獎品：一等獎，班長給學霸的致詞、二等獎，文藝委員《小蘋果》、三等獎，全班愛的鼓勵。最高人氣獎：班長的擁抱或握手。用多媒體展示填空題，播放背景音樂，學生積極參與答題，組員密切配合，組間競爭激烈。預設的復習內容已經完成，三組同學獲得了四個神秘大獎，同學們露出了舒坦的笑容。

【賞析六】

初中學生正處于身心健康發展的關鍵時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化加之社會競爭的日益劇烈，他們在學習、生活、人際交往、升學就業、自我意識乃至人格優化等諸多方面，都會遇到各種各樣的心理困惑和問題。教師“用心去貼近學生，用心去照亮學生，用心去溫暖學生，讓學生成為自己生命的脈搏，與學生一起感受成長的快樂！”知識競賽給師生一瀉千里的快感，同時蘊含中考競爭要有良好的心境、社會生活離不開競爭合作。人性化的中考復習設計，讓學生感受到老師的用心與溫暖，對中考充滿信心。一節課“三大部分六十二個點填空，以及非選擇題型答案組合”容量之大、速度之快，是對學生的信任與鼓勵，是對現代教具的尊重與有效運用。老師踐行同理心，學生滿足同理心，顯出人性的光輝。

課堂之美，美不勝收。美韻課堂需要用愛欣賞、用心打造。

一是保持樂觀心態。巴爾德斯說：快樂應該是美德的伴侶。樂觀是一種優秀的品質，是對生活、工作高度負責的態度。教師的態度決定教師的審美標準與能力。課堂教學是一個展示平臺，“鮮花爛漫”，多姿多彩，可以獲得一種高級的美的享受。思想品德課的審美是一種崇高的境界，思想品德課堂欣賞水平的提高，關鍵在于樂觀進取。

教學有四大要素，是教師、學生、教材和課堂環境，課堂環境是教育教學的主陣地[2]。“愛屋及烏”，教師要愛課堂，還要愛生活、愛社會、愛學生、愛教材、愛自己。善于捕捉反映事物之美的信息，讓思想品德課堂充滿詩情畫意。

二是培養創新意識。創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能達到一定效果的行為。課堂教學是藝術，要有鮮明的創新性。教學創新就是充滿新意的、有個性的、帶有一定創造性的教學構想，就是準備實施教學的新點子、新角度、新思路與新策劃。教學創新熔鑄了教師的深刻理解，浸透著教師的心血體驗，蕩漾著教師的創造靈感；它是一種轉化，一種飛升，一種超越。每一位思想品德教師都應該是思想品德教學的大導演、魔術師，進行教學內容、形式、手段、理念的創新，讓思想品德教學的每一個細節都充滿創新活力，使思想品德課堂無限風光。

三是反思課堂教學。“常教常新，不思何來？”教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，是教師教學能力得以提高的關鍵，體現教師的教育胸懷、態度與智慧[3]。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則怠。”知識、思考與實踐是智慧的三翼，只有把三者結合起來，才能形成智慧。思想品德教師要把教學反思當做生活樂趣，把實踐變成自己的試驗田，漸漸的教學反思在實踐中深刻，實踐在反思教學中改善，教學智慧在知識、思考與實踐中得以養成。在課堂教學實踐中自我反思，經常與自己、學生對話，反思教學設計的合理性，反思教學目標的落實情況，反思教學主體的體現程度，反思教學中學生的見解，反思教學中的突發靈感；在理論學習中自我反思，經常與書本、大師對話，如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸實踐；在相互借鑒中自我反思，經常與同行對話，對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思教學，進行揚棄、集優、儲存，從而走向創新。這樣，有效的教學反思，可以給思想品德課堂濃墨重彩地添上一筆。

課堂是師生的大舞臺，美妙的課堂預示著教育教學的成功。只要用心去欣賞、體驗、造就課堂之美，豁達、睿智、愛美的你，就能實現思想品德課堂的華麗轉身。

參考文獻：

[1]舒云.創意：合唱聲中獨唱者的旋律——例談政治課堂教學的創意設計.[G633.2]中學政治教學參考，2009（8）.

[2]番茄.教育智慧從何而來.[G40]江西教育，2010.Z1.

[3]袁學飛.教育智慧從何而來.[G633.2]中學政治教學參考，2010（3）.