小學(xué)思想品德教學(xué)初探

高衛(wèi)華

摘 要： 思想品德課程改革成敗的關(guān)鍵在于提高課堂效率，教師在教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，使思品課“活”起來(lái)：學(xué)生積極參與，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氛圍的保證。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)思想品德 教學(xué)方法 課堂效率

新的教學(xué)理念得品德課教學(xué)逐步走上“生活化、自主化、情感化”的道路，教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地發(fā)展和運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。新課程要求學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)加工的主體和科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，改變填鴨式教學(xué)。師生是朋友式新型師生關(guān)系，在學(xué)生尊重教師的同時(shí)，教師要尊重學(xué)生，形成良好的課堂氛圍。

一、確立學(xué)生主體地位

新課程教學(xué)實(shí)施的基本原則是確立學(xué)生主體地位。“讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)成為共識(shí)。上課過(guò)程中，大多數(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，尊重學(xué)生主體地位，滿(mǎn)足學(xué)生主體需要。學(xué)生敢于、樂(lè)于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，個(gè)性得到張揚(yáng)。但是令人遺憾的是，有時(shí)在氣氛熱烈、民主的課堂卻只能看到學(xué)生的風(fēng)采，老師扮演的似乎是可有可無(wú)的角色。新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌。因此，在日常教學(xué)中，教師除了要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提供便利為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)外，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А！?br>