用愛的“ 磨劍石” 淡化學(xué)生 “行為問題”

史晶晶

身處教育一線的班主任們，常常會(huì)遇到各種各樣的“行為問題”生，無形中增添工作的艱巨性和復(fù)雜性。如果把學(xué)生比做一把把開天辟地的“劍”，那么，在學(xué)生身上出現(xiàn)的那些“行為問題”無疑就是“劍”身上的鐵銹與凹凸點(diǎn)。如若不及時(shí)指出并糾正孩子的這些“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”，輕則影響學(xué)習(xí)成績(jī)，重則影響孩子樹立健全的人格。

一、“狀況”成因

1.家庭教育不當(dāng)。

現(xiàn)在的孩子，很多都是獨(dú)生子女，又多為“雙獨(dú)”的孩子。所謂“雙獨(dú)”，是指父母雙方均為獨(dú)生子女。在這種家庭出生的孩子常常被百般寵愛，從小就是爸爸媽媽、爺爺奶奶捧在手心的寶，要什么給什么，從不給他定什么規(guī)矩，使得孩子從小做什么都不懂得規(guī)則，肆意妄為，導(dǎo)致注意力渙散、不集中，課堂上不遵守課堂紀(jì)律。因?yàn)榧彝ド罾餂]有兄弟姐妹共同生活，就缺少“謙讓”、“關(guān)心別人”、“互相幫助”等交往經(jīng)驗(yàn)，不知道如何與同學(xué)友好相處。

2.缺乏自控力。

由于低年級(jí)學(xué)生的年齡小，不善于明辨是非，自控能力比較差。在孩子的世界里，沒有別人，只有自己，往往只顧及自己的感受，沖動(dòng)、任性讓他們忽視自身的行為需要控制。

3.缺少老師的引導(dǎo)。

為維持正常的教學(xué)秩序，也為保證其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，忙于教學(xué)的我們往往忽略對(duì)孩子的行為問題進(jìn)行刨根究底的分析與教育，只進(jìn)行空洞的說教，缺少引導(dǎo)教育，沒有對(duì)癥下藥，從而導(dǎo)致孩子行為變本加厲，愈演愈烈。

二、教育策略

要把學(xué)生鑄成一把把鋒利而耐用的劍，就要用“愛”的磨劍石去打磨。……