如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

季英春

摘要： 隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)給當(dāng)代高中地理教師提出了更加明確的教學(xué)要求，也明確了教學(xué)目標(biāo)。高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，給學(xué)生更廣闊的進(jìn)步空間，以利于學(xué)生地理學(xué)習(xí)輕松化與主動(dòng)化。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，才能讓高中地理教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。關(guān)鍵詞： 高中地理

課堂教學(xué)

1.引言

所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)能力完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)能力的一種學(xué)習(xí)模式。在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生自主探究地理知識(shí)，成為地理知識(shí)的第一獲得者。教師是課堂的組織者，需要認(rèn)可學(xué)生的課堂主體地位，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。

2.高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

在社會(huì)快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生的一項(xiàng)技能，不再是學(xué)生的任務(wù)。具有學(xué)習(xí)能力的人，才能適應(yīng)不斷發(fā)展與變化的社會(huì)環(huán)境，才能成為合格的社會(huì)人才。具有學(xué)習(xí)能力，才能通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì)，更適合社會(huì)發(fā)展，得到社會(huì)的認(rèn)可。在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅是讓教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的手段，而且是革新高中地理教學(xué)模式的實(shí)踐。當(dāng)前高中地理教學(xué)過(guò)于重視課本知識(shí)的講解，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。……