小學語文活動課的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

黃麗娜

摘 要： 語文活動課，是在教師的積極指導下，為學生創(chuàng)造各種活動機會，優(yōu)化活動條件，促進學生主動自覺參與，進而不斷發(fā)展其創(chuàng)造力，使其獲得和諧完美、生動活潑主動發(fā)展的一種新課型。語文活動課的活動特征有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關鍵詞： 小學語文活動課 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

二十一世紀是一個高科技發(fā)展的信息時代，需要的是思維敏捷、高效高能的創(chuàng)造型人才。創(chuàng)新能力將成為衡量未來人才素質的重要標尺。因此，小學語文教育應著眼于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在語文活動課中，學生的參與欲與表現欲強烈，生動活動的個性得到充分體現。上好語文活動課就是其中的一個重要環(huán)節(jié)。認真并創(chuàng)造性地開展語文活動課，不僅活躍了學生學習語文的氣氛，而且激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素質和實踐能力。那么，怎樣在活動課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？

一、突出語文活動課“活”的特征

語文的工具性特點，決定了語文教學必須是“活”的，即讓學生在具體的語文活動中獲得知識，提高能力。語文活動課正是抓住“活”的特征，克服忽視學生活動的弊端，培養(yǎng)學生學習能力、觀察能力、實踐能力與思維能力，最終實現創(chuàng)新能力的提高。因此，語文活動課要抓住“活”字，要在“活”字上下工夫。“活”才能展示特色，才能創(chuàng)新。“活”才能體現趣味性、交際性、實踐性與開放性的學習觀。

首先是活動課的內容要“活”。語文活動課的內容非常豐富：詞匯知識、小抄報、故事演講、詩歌、語文知識等，要求學生建立抄本剪貼本，從課內收集大量優(yōu)美的描寫，生動活潑的語言，課外在閱讀中收集優(yōu)美詞句，在活動課上向同學展示。……