巧用多媒體，打造高中歷史教學魅力課堂

莫易花

摘 ? ?要： 在新課標與教學事業發展的推動下，巧妙運用多媒體技術，能夠為高中歷史教學注入鮮活的生命力。目前，我國高中歷史的多媒體應用水平普遍較低，鮮少有教師從系統的角度入手考慮多媒體技術、資源的利用技巧、利用時機。因此，本文從教學設計過程中的多媒體運用、微課引入、教學資源的擴充等多個方面入手，研討了高中歷史教學運用多媒體的方法。

關鍵詞： 高中歷史教學 ? ?多媒體 ? ?微課

一、優化教學設計，把握多媒體運用時機

高中歷史教學對多媒體技術、資源的運用必須從系統的角度入手，通過確定各項教學環節，把握多媒體技術的切入時機，充分調動學生主動參與歷史教學的積極性。另外，只有優化教學設計，才能將多媒體資源與書本原有素材有機結合，在開闊學生視野的同時，促進學生加強自主學習與合作探究。

例如，在教學人教版必修2第二單元課程“資本主義世界市場的形成和發展”中，教師首先應該整理出整個章節的知識脈絡，在此基礎上對具體的課程在教學內容、教學目標等多個方面進行優化，這樣才能實現各節課程之間的有效銜接。教師可以將本章節的第一課“開辟新航路”的教學目標總結為：促進學生了解新航路開辟的歷史史實;認識這次地理新發現對世界市場在形成與發展的重要意義。在確定目標的基礎之上，教師再根據本節課在教學上的關鍵點與細節應用多媒體技術與資源?！?br>