高中語文教學中應用開放性理念的實踐分析

李永軍

摘 要： 目前隨著教育事業的深入發展，傳統的教學方法和理念無法滿足學生的求知需求，教學沿著開放性發展成為必然和時代主流。基于此，本文將詳細探討開放性理念在高中語文教學中的作用，并提出具體的實踐方法，以此推進高中語文教學的發展，提升高中語文教學成效。

關鍵詞： 高中語文教學 開放性理念 實踐方法

一、引言

高中語文教學的重要性是毋庸置疑的，因此，為實現新課改下高中語文的教學目標，對傳統教學方法和內容進行變革是必然，同時這是學生獲得個性發展和語文素養的關鍵路徑。具體的變革方法就是為學生創建具有多元化和全面性的開放性課程活動，這樣才能為學生的終身發展和全面發展奠定基礎。

二、開放性理念教學的特點

一是主觀能動性，基于學生的主體地位在開放性理念教學中得到充分展現的情況下，學生的創新意識、思維活躍性及自主學習性都會逐漸增強，進而呈現出各抒己見、敢于思考的學習氛圍，實現素質教育的更好開展。二是多樣性，也就是保證教學方法和形式的多樣性，如引進演示法、討論法、發現法、合作教學及其啟發式教學等，這樣能有效激發學生的學習興趣和熱情，還可自由地選擇學習內容、方法等。三是差異性，也就是開放性理念教學尊重學生的個體性差異，同時滿足不同層次學生的學習需求，這樣就能促進學生的個性發展。

三、開放性理念在高中語文教學中的作用