如何在語文教學中增強學生語言表達能力

陳敏

語言表達能力與語文知識的掌握有很大關系，許多學生不是不想表情達意，而是找不到合適的語句表達。這就要從學生最基礎的字詞句開始訓練，讓學生知道字的組詞，每個詞的意思要能領會，然后讓學生對學到的詞語進行造句。如此循環往復的訓練，學生的語言表達能力就會逐步提高。當然，這是一個漫長而又艱苦的過程，需要老師、學生、家長密切配合，才會有成效。

我教過一個男孩，很少和同學交流，就連他的同桌也很難聽到他說一句話。老師提問，他半天才站起來，什么也不說，隨便老師怎樣引導就是不開口，最后老師只得讓他坐下，又不好當著全班同學的面說他什么。好幾個科任老師知道他的這種脾氣，以后就不再提問他了。作為班主任，又是語文老師，我覺得這個學生的現狀必須改變，要不任其發展下去，將來在社會上與人交往將是一大難題，那么這個學生的生存能力將會受到很大影響。學生的家離學校有半個小時的路程，有一天我跟學生去他家家訪，一路上問了一些他家的基本情況，學生倒是說話了，但是很簡短，有的問題不回答，但看起來學生還是很開心的。我牽著他的手，跟他講我的孩子的故事，他雖然沒說什么，但是笑了，笑得很燦爛，這是我在學校沒有看到過的笑容。到了他家，看到只有學生的母親在家，學生的母親告訴我，他的父親常年在外打工，很少回家，孩子平時都很少說話，包括跟母親也是這樣，只有在孩子父親回家的時候，孩子的話才多了點。母親平時都很忙，既要忙地里的活，又要操持家務，因此忽略孩子的感受和疏忽孩子語言表達能力的培養。我跟她講了孩子在學校的表現及將來可能發生的情況，孩子的母親才認識到問題的嚴重性，表示愿意配合老師改變孩子的性格，讓孩子能夠健康成長。

我讓學生的母親每天都抽出時間跟孩子進行交談，并且多陪陪孩子，多帶孩子出去走走，看看外面的世界。如果可能，則讓孩子的父親也多陪陪孩子，多給孩子一些溫暖。孩子的語文基礎還可以，學習也很主動努力，主要是不能很好地把所學的詞句組合起來，講起話來不夠生動。我安排一個語言表達能力很強的學生作為他的同桌，要求這個學生每天有事無事都要跟他交談。并且安排我班班干部輪流跟他講故事，規定哪個讓他說話最多能得到老師的獎勵。學生都很樂意效勞，并不都是想得到老師的獎勵，主要是體現自己的能力。我還給學生找了很多課外書，讓學生有空的時候多閱讀，然后我讓學生復述故事情節。通過一段時間的努力，學生的情況有了很大改變，能夠很自然地跟老師和同學打招呼，加入學生的討論之中，有時還發表自己的看法；課堂上能大膽準確地回答老師的問題；在我們班交了很多朋友，我鼓勵他也可以跟別班及鄰居的孩子交往。后來這個學生的語言表達能力跟普通的學生沒什么兩樣，作文寫得很有自己的見解。

從這個學生的身上我們可以得知，學生的語言表達能力是可以改變的，關鍵是肯不肯付出較多的時間和精力。學生在一、二年級訓練的是句和段的組合，上了三年級以后，就開始有了作文訓練，這讓很多學生很不適應。特別是男孩子，天生語言表達能力和組合能力要比女孩差些，這個時期教師和家長都要多幫助孩子，使孩子在語言發展方面有一個很好的開端。特別是家長，不要認為教育就是老師的事，家長只要管好孩子的生活就好了。這是家長認識的誤區，正是因為有這樣的想法，很多家長忽略跟孩子的交流，孩子在學校做什么不知道，心里想什么更不知道。孩子的一切要求都盡量滿足，時間長了，孩子跟家長的隔閡就產生了。學生聽老師的而不聽家長的，特別是性格粗暴的家長，如果孩子不聽話，動不動就打罵孩子，這更增加孩子的逆反心理，不愿與家長交流。在家受了委屈的孩子，會把氣撒在別的孩子的身上，最終成為性格孤僻、逆反心特強的孩子，導致語言表達能力低下，成為沉默寡言的人。

語文教師應該找出學生語言表達能力欠佳的原因，然后對癥下藥。要讓學生對你教的學科感興趣，首先，你得讓學生喜歡你。古人云：“親其師，信其道。”這是說一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多追隨者。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，一個學生對一個老師的感情，直接影響這名學生對這位老師所教學科的情緒。喜歡你這個人，就喜歡聽你的課，喜歡學你這一科，可見老師的人格魅力有多重要。如果老師贏得了學生的心，學生就會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受教育。學生喜歡老師了，而老師又是一個健談之人，那學生就會聽你的話，就會效仿你。當然，這就給現代語文教師提出更高要求，你要求學生語言表達能力強，如果你自己都是一般而已，學生怎么會喜歡你呢？更不要說信服你了。

其次，老師得培養學生對語言文字的興趣。多給學生講語言文字的故事，讓學生懂得語言表達的重要性，并在輕松愉快的氣氛中感受語言文字的趣味性，從而喜歡語文學科。學到了語文知識還要懂得如何表情達意，除了能夠書面表達以外，還要求口語表達也達到一定的水平。這就要求語文老師平時一定要對學生多進行訓練，多找一些講得好而貼近學生生活的故事錄音給學生聽，讓學生產生共鳴。然后讓學生發表自己的觀點，無論講得怎樣都應該給予肯定，盡量照顧到語言表達能力欠缺的學生，讓他們樹立信心。

還有就是要讓學生懂得熱愛生活，用心體會生活。在語文教學中多列舉先進人物的事例，讓這些英雄人物從思想上感化學生，讓他們知道，生活中有很多好人是值得崇敬的，有很多事是會讓人深思的，從而使他們熱愛生活，做一個積極向上的人。一個熱愛生活的人是一個陽光的人，對什么事情都能夠勇敢地面對。學生耐挫折能力提高了，何愁語言表達能力不提高。一個心理脆弱之人，必定沉默寡言，而一個心胸廣闊之人，必定健談自如。