“四招五式”點亮課外閱讀課堂

馬香花

摘 要： 自從課外閱讀課走進課堂，作者便企盼著閱讀課堂能夠精彩紛呈，企盼著學生能夠借由課外閱讀課課堂走上閱讀之路。經過實踐，反思，再實踐，“四招五式”點亮了課外閱讀課堂，將作者的夢想變成了現實。

關鍵詞： “四招五式” 課外閱讀課堂 閱讀教學

自從課外閱讀課進了課堂，愛讀書、總希望學生能多讀書的我仿佛魚兒游進了大海。我企盼著閱讀課堂能精彩紛呈，企盼著學生能夠借由課外閱讀課堂走上閱讀之路。于是，我實踐，反思，再實踐。一學年下來，我發現理想和現實的距離真的并不遙遠——“四招五式”點亮了課外閱讀課堂，把我的夢想變成了現實。

第一招：好書推薦——驚喜連連

為了吸引學生，我會給學生講述課外書的主要內容或故事片段。當聽到學生迫不及待地說“我很期待能盡快看到這本書！”時，我總會暗自竊喜。

為了使學生在閱讀課外名著時不感覺枯燥，我選擇不同版本推薦給學生。在五年級下學期“四大名著”的閱讀推薦中，我不僅向學生介紹了青少年讀本，而且推薦有能力的學生試著讀讀原著，并把“四大名著”《人物繪圖本》帶給他們。學生看著形式多樣的“四大名著”，驚喜得瞪大了眼睛，充滿了閱讀期待。

好書推薦更要有學生的參與。有學生剛買了新書或看了一本好書，都會找到我“毛遂自薦”。同學們聽到自己小伙伴推薦的好書總會特別喜歡，我更是喜不自勝。

第二招：潛心閱讀——靜謐之美

在閱讀課上，我們常常會靜靜地坐著，或自己一本書，或兩人一本書，任風兒溜進教室，任雨滴敲打窗戶，任鳥兒唧唧啾啾，眼睛一刻也不離開手中的書；……