語文教學要重視學生創新能力的培養

顧瑞芬

創新是新世紀教育的主旋律，語文新課改更關注學生思考問題的深度與廣度，重視學生創新能力的培養。具體教學中，我們不能只讓學生簡單機械地記憶與背誦名文、名篇及名家作品，不加思考和分析，而是將學生創新思維培養有機滲透于語文教學中，注重學生智力開發和思維激活，引導學生展開主體互動探究，增強學生問題意識與創新意識，注重學生思維能力培養與發展。現我結合具體教學實踐對高中語文教學中學生創新能力培養淺談如下幾點見解：

一、夯實學生語文基礎知識

創新并不是從無到有創造新事物，而是在對前人經驗成果進行綜合分析與利用的基礎上提出新觀點、新理論和新方法，從而取得新突破，產生新成果。就像建房子要打地基一樣，只有把地基打好，房子才會建得牢固、建得漂亮。學習語文也是一樣的，只有把基礎的知識都學好，才能有自己的想法，才能創新。

1.學生要學會“聽”，首先，學生要學會聽課，語文教師在授課過程中講解的都是基礎知識，也是重要知識，學生要認真聽課，把語文教師講的每一個知識點都聽懂。其次，學生遇到問題要多聽老師與同學的觀點，不要盲目地自己猜測或者鉆牛角尖，要學會聽取別人意見。學生只有掌握“聽”的能力，才能打好語文基礎。

2.學生要學會“說”，學生上課要多發言，只有多發言，老師才會知道你的想法和觀點，如果學生的發言很精彩，這就是老師與學生互相學習的過程，如果發言中有錯誤觀點，語文教師就要及時糾正，這樣可以幫助學生糾正錯誤，以免一直錯下去。……