如何為初中生營造良好的英語語言學習環境

楊彥華

英語是一門語言，對聽說讀寫有很高的要求，傳統教學模式已無法適應教學形勢的發展，不利于學生語言水平的整體提高。對于母語非英語的中學生來說，英語學習成敗的一個至關重要的因素在于是否具有良好的語言學習環境。只有置身于良好的語言學習環境中，才能增強學生的語感，培養學生的英語思維，提高學生對語言的駕馭能力，促進學生英語語言綜合運用水平的整體提高。那么如何為學生創造良好的語言學習環境呢？在具體教學中，我著重從以下方面展開。

一、采用全英教學，營造良好語言學習氛圍

在以往的教學中，許多教師往往認為學生在英語學習上困難重重，因此大多采用的是以漢語為中介的翻譯式教學。漢語與英語有明顯的不同，采用以漢語為中介的翻譯式教學不僅不利于學生對英語的掌握，相反還會造成學生對漢語的依賴性，導致學生在語法規則上出現誤區。要學生學好英語，營造良好語言學習環境，就必須轉變這種教學模式，盡量運用英語，采用全英教學，這樣才能養成學生良好的英語思維習慣，為英語學習打下堅實的基礎。為此在教學中，教師要盡量用英語教學，即使在遇到一些較復雜的句型或是難以理解的知識點時，不要輕易地運用漢語，而是可以用簡單的英語來解釋，并輔以一系列的肢體語言，這樣自然就可以讓學生學會用英語直接進行思維，避開漢語的干擾，這將成為學生英語學習中最關鍵的因素。同時教師要充分利用教學時間，向學生講述一些中西方的政治、文化、風俗等差異，讓學生全面而深刻地理解，這樣有利于學生英語的學習。教師排除母語的干擾，將課堂作為用英語交流與交際的場所，將英語教學過程作為用英語進行教與學的過程，教師與學生、學生與學生之間使用的就是英語而不是漢語，這樣就可以實現良好語言學習環境的構建，讓學生一進入英語學習就自覺地用英語思維。

二、運用現代信息技術為學生提供原汁原味的英語

有些教師的英語發音不夠標準，即使教師英語流利，也不能模仿不同人物的不同發音，不能生動活潑而真實地向學生展現語言，不利于學生英語語言水平的提高。隨著教學現代化的推進，現代信息技術為英語教學注入生機與活力。現代信息技術集圖文聲像于一體，可以突破教學時間與空間的限制，在課堂教學中模擬與再現各種真實的生活場景，將語言直觀立體而動態地呈現在學生面前，讓學生在教室內就可以接觸到更多原汁原味、標準地道的英語，營造良好的語言環境，糾正學生的發音，增強學生的語感，提高學生對語言的駕馭能力。

1.配樂朗讀。利用現代信息技術播放課文錄音，并配以相應的背景音樂，這樣的教學改變了以往枯燥而單一的語言輸出，更能顯現語言的真實與美好，不僅可以激起學生濃厚的學習興趣與強烈的參與熱情，而且可以通過模仿糾正學生的發音，使得學生說得一口標準地道的英語。

2.播放經典歌曲與影視劇片斷。歌曲與影視劇是學生學習英語的又一種重要形式，這種形式更新鮮、更有趣，更能引發學生的關注，激發學生的參與熱情。我們可以利用互聯網來下載一些通俗易懂的英文歌曲、影視劇片斷或是精彩的英文節目，這樣不僅可以讓學生接觸到標準的英語，增強教學的交際性，而且可以讓學生從多個層面了解西方國家，這些都是學好英語的前提與基礎。

三、設計豐富活動，讓學生多用英語、說英語

學生是學習的中心，語言的學習也是如此，語言能力的提高是學生在不斷的交流與交際中自我內化、自我提高的過程。因此在教學中，不僅要重視學生語言的輸入，更重要的是組織更多的交際活動，增進學生的語言輸出，讓學生有更多的機會用英語、說英語。這樣建立在豐富語言輸入基礎上的語言輸出，才能將學生頭腦中零散的知識點轉化為交際的能力。

1.課前的自由發言。課初的幾分鐘，大多數學生還處于課下的松散狀態，為了讓學生更快地進入新知的學習，我們可以利用幾分鐘引導學生自由發言，為新知的學習做一個鋪墊。可以讓學生圍繞著固定話題來展開，這樣更能順勢導入新知的學習；也可以讓學生自由選擇，可以朗讀課文、課外精彩段落、講述故事、猜謎等，從而將學生由散漫狀態引入英語的學習之中。

2.生動的角色扮演。學生活潑好動，對表演情有獨鐘，這更能體現語言的交際性與實用性，為此我們可以為學生設計一些角色表演活動，以此激發學生的學習熱情，讓學生在表演中運用，這樣有利于學生語言知識的掌握及水平的提高，如分角色朗讀課文，或是精心布置教室，表演一場真實的生活。這樣在真實的語言情境中展開語言的學習，讓學生進入特色的角色與場景，有利于學生對知識的掌握，有利于學生聽說技能的發展。

3.組建英語興趣小組。讓學生根據自己的興趣愛好與特長參加不同的英語小組，如朗誦小組、辯論小組、廣播小組等，活動豐富，類型多樣，不僅利于學生英語水平的提高，而且可以發展學生的個性與特長。同時可以定期在各小組間展開交流與合作，這樣有利于學生的全面發展。

總之，語言的學習離不開良好的語言環境，在教學中我們要重視為學生創造良好的語言學習環境，讓學生感受到濃郁的英語氣息，這樣才能調動學生學習的主動性，展開積極的英語交流與交際，促進學生英語水平的整體提高。