綜合運用多種教學方法，全面提高學生CAD能力

董玉梅

摘 要： 隨著現代設計制造技術和計算機軟硬件技術的進步，CAD技術正在快速發展，計算機繪圖作為CAD技術的一部分，其應用正日益普及和深入。在教學實踐中，作者綜合運用模塊化教學法、任務驅動教學法、行為引導式教學法等多種教學方法，調動學生的學習積極性，引導學生主動求知，進而全面提高學生的綜合素質和專業技能。

關鍵詞： CAD 模塊化教學法 任務驅動教學法 行為引導式教學法

面對日新月異的科技發展速度，圍繞培養21世紀的合格人才，全國各類各等學校都在全方位地實行教學改革，探索現代教育途徑，使用先進的教學手段，建立新的教學模式，以適應現代科技進步和經濟發展的需要。隨著現代設計制造技術和計算機軟硬件技術的進步，CAD技術正在快速發展，計算機繪圖作為CAD技術的一部分，其應用正日益普及和深入。高等職業學校不失時機地加強計算機繪圖教學，圍繞知識與能力的結構，以強化專業技能為中心，結合多年來的教學實踐，進行如下嘗試和探索。

1.以模塊化教學方式安排教學環節和教學內容

模塊化技能培訓法（Modules of Employable Skill，簡稱MES培訓模式），是國際勞工組織在二十世紀七十年代收集和研究世界發達國家各種先進培訓方式的基礎上開發出的一種新型的技能培訓模式。即在某一時間段集中講授某一實踐項目和課題，使學生經過培訓得到一個較完整的工程過程訓練。根據教學計劃的學時數，將CAD技能訓練安排為一個綜合實驗周；……