如何在生物教學中有效實施創新教育

郭志紅

摘 要： 伴隨高中新課程改革，教學過程已悄然發生變化，為適應時代和培養新型人才的需要，課堂教學創新教育應運而生，生物教學也要從培養學生的創新意識、創新精神與創新能力等方面入手，生物教師在教學中如何實施創新教育，通過加深對創新教育理念的認識和教學觀念、教學方法等的轉變，培養學生良好的創新能力，對提高學生生物科學素養和獲得生物學知識的能力有很大幫助。這樣才能使教育承擔起創新的使命，才能把創新教育主陣地定位于課堂，培養出適應社會的創新人才。

關鍵詞： 生物課堂教學 素質教育 創新個性

高中生物新教材是一個研究性學習的知識體系，要在研究性學習活動中培養學生創新精神和實踐能力，作為素質教育內涵的拓展與深化，創新教育以培養學生的創新精神和創新能力為基本價值取向，為其以后成為創新型人才奠定全面的素質基礎。生物教師在教學中如何實施創新教育，通過加深對創新教育理念的認識和教學觀念、教學方法等的轉變，因此在教學過程中，只有激發學生的學習興趣，才能培養學生的創新能力，那么，什么是創新教育？在中學生物課堂教學中又如何實施創新教育呢？

一、轉變教學觀念

實施創新教育的關鍵在于教師，生物學是一門實驗科學，在實驗教學中，一方面要創造條件把教材中設備簡單、操作方便且安全可靠的演示實驗改為邊講邊做實驗，黨和國家領導人多次強調：創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力。……