小議讀寫結合訓練

何惠珍

摘 ? ?要： 《太陽》是六年制小學語文第八冊第十課課文，講了太陽的特點，太陽和人類的密切關系，是一篇學識性課文。為達到大綱要求，提高教學效率，中年級的語文教學中讀段、寫段是關鍵。

關鍵詞： 《太陽》 ? ?讀段 ? ?寫段

根據新的《義務教育小學語文教學大綱》要求及新教材的精神可以知道，段的教學是中年級語文教學的重點。我們不妨從讀段、寫段入手，落實教學任務，引導學生通過閱讀教材中的優美課文，談談自己的真情實感，提高他們的寫作興趣和習作能力，培養他們讀寫結合的良好習慣。下面我以《太陽》一文為例，談談如何抓好讀段、寫段的訓練。

一、讀段

讀段是基礎，它與寫段之間固然有相互聯系的一面，但讀段畢竟是一個相對獨立的系統。對小學生來說，讀的要求遠遠高于寫的要求。為讀好《太陽》這一篇文章，我從以下四方面努力。

1.初讀，從中了解大意。首先讓學生讀準字音，特別是“獸、殖、蔬、炭”等生字的讀音;讀好文中的難讀句子。如“因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的”的停頓、重音，甚至是速度、語氣。突出“順”字，即能流利地把課文各段讀下來。其次是講讀，從語言文字入手理解課文內容。如講讀課文的第四自然段，讓學生思考：整段共幾句話？每句話寫什么？分幾個方面寫？引導學生抓住課文重點詞語，理解本段從正反兩方面講太陽與植物的生長，動物的自下而上繁殖，人類的吃、穿、燒有密切關系。這樣學生便能概括本段的段意是：太陽和動植物，和人類生活的密切關系。……