林國耀
多年來,初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提倡以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是,在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,多數(shù)教師為了追求升學(xué)率,追求班級在區(qū)(縣)乃至市(省)排名,還是采用滿堂灌的思想方法進(jìn)行教學(xué)。那么,在現(xiàn)有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普通不夠重視的狀況下,如何對學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)呢?筆者通過對近三屆初中學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為從以下方面入手可以取得較好的成效。
一、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的重要性教育
很多人認(rèn)為,教初中數(shù)學(xué),挺簡單的,不就是教一元一次方程與一元二次方程解法,三角形全等與三角形相似,一次函數(shù)與二次函數(shù),等等。有什么困難?是啊,教是沒有困難,困難是現(xiàn)在的許多農(nóng)村學(xué)校里的初中學(xué)生討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此,要想讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是一件讓一線教師很傷腦筋的事。為此,筆者在平時的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,不是全心全意地教數(shù)學(xué)知識,而是更多地教育學(xué)生,學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)有多么重要。一天不行,天天來,和風(fēng)細(xì)雨地教育,長期堅(jiān)持,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就逐漸提高了。
二、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)新符號認(rèn)識的重要性教學(xué)
對于數(shù)學(xué)而言,數(shù)學(xué)新符號的產(chǎn)生,是隨著數(shù)學(xué)知識的不斷加深而豐富發(fā)展起來的。數(shù)學(xué)新符號的產(chǎn)生,往往是從數(shù)學(xué)的某種新名詞或術(shù)語的定義而產(chǎn)生的。如果一個初中生對剛剛接觸的數(shù)學(xué)新符號不感興趣,那么這個學(xué)生對接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會無所適從。……