學(xué)生自主學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)方法初探

林國耀

多年來，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提倡以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，多數(shù)教師為了追求升學(xué)率，追求班級在區(qū)（縣）乃至市（省）排名，還是采用滿堂灌的思想方法進(jìn)行教學(xué)。那么，在現(xiàn)有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普通不夠重視的狀況下，如何對學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)呢？筆者通過對近三屆初中學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為從以下方面入手可以取得較好的成效。

一、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的重要性教育

很多人認(rèn)為，教初中數(shù)學(xué)，挺簡單的，不就是教一元一次方程與一元二次方程解法，三角形全等與三角形相似，一次函數(shù)與二次函數(shù)，等等。有什么困難？是啊，教是沒有困難，困難是現(xiàn)在的許多農(nóng)村學(xué)校里的初中學(xué)生討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，要想讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是一件讓一線教師很傷腦筋的事。為此，筆者在平時的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不是全心全意地教數(shù)學(xué)知識，而是更多地教育學(xué)生，學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)有多么重要。一天不行，天天來，和風(fēng)細(xì)雨地教育，長期堅(jiān)持，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就逐漸提高了。

二、教師要十分重視對學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)新符號認(rèn)識的重要性教學(xué)

對于數(shù)學(xué)而言，數(shù)學(xué)新符號的產(chǎn)生，是隨著數(shù)學(xué)知識的不斷加深而豐富發(fā)展起來的。數(shù)學(xué)新符號的產(chǎn)生，往往是從數(shù)學(xué)的某種新名詞或術(shù)語的定義而產(chǎn)生的。如果一個初中生對剛剛接觸的數(shù)學(xué)新符號不感興趣，那么這個學(xué)生對接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會無所適從。……