中學英語口語教學的有效性策略探究

黃貞輝

摘 要： 雖然我國和外國的接觸越來越多，但很多人在和外國人的交流中半天說不出一句話。因此，提高學生口語能力迫在眉睫。作者以自己在教學中的實踐談談如何在教學中提高英語口語教學有效性。

關鍵詞： 中學英語口語教學 有效性 策略探究

受傳統應試教育影響，中學英語口語教學中出現了“費時頗多、收效甚微”的不佳狀況，究其原因，是學生缺乏操練英語口語的機會、語言環境、時間和空間，以及教師對英語口語的重視程度不夠，學生對英語口語缺乏信心。這些都是中學生口語薄弱的原因所在?，F代英語教學的重點在于培養學生用英語進行交際的能力，而以學生現在的口語水平，仍遠遠不能適應社會的要求。因此，提高學生的口語能力迫在眉睫。

1.從學生的角度出發

1.1要提高學生學習英語的興趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就說明了興趣的重要性。只有激發學生對口語表達濃厚的興趣，才能使教師的教學與訓練有所起色。教學中，可采取創設情境、短劇表演、小組對話、講故事、學唱歌曲等多樣化的課內教學方法與豐富多彩的課外活動緊密結合，不斷給學生以表達機會，不斷給學生以新的刺激，培養他們對口語表達的濃厚興趣。另外，學校要經常開展一些豐富多彩的課外活動，比如英語小品比賽、英語詩歌或文章朗誦、英文歌曲比賽等。這樣既豐富了學生的校園生活，又提高了學生說英語的興趣?！?br>