如何學(xué)好中學(xué)物理

王秀梅

摘 要： 中學(xué)物理教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，勇于動(dòng)手，樂(lè)于探究，只有實(shí)踐，才能證明猜想或假設(shè)是否正確，也才能最終發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 開(kāi)發(fā)思維 發(fā)展能力

學(xué)習(xí)物理，不但要學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，還要積極參與科學(xué)探究的過(guò)程，要樂(lè)于探究自然科學(xué)和日常生活中的物理學(xué)原理，勇于探究日常生活用品或新器件中的物理學(xué)道理，不斷將學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐中。學(xué)生只有通過(guò)自己的探究活動(dòng)，才能真正理解物理概念、原理和規(guī)律，才能提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也只有這樣才能真正把物理學(xué)活，學(xué)好。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛(ài)好和追求的傾向。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

2.教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴和敬愛(ài)。

二、善于觀察，勤于思考

法拉第曾說(shuō)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，才能對(duì)所學(xué)物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。

生活中處處有物理，我們不能視而不見(jiàn)，要善于觀察，勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同；杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢？觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面？為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開(kāi)燈？為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多？為什么輪胎制有花紋？

留心處處是學(xué)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問(wèn)的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷提出問(wèn)題并進(jìn)行思考。

三、勇于實(shí)踐探究

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)；科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，所以，應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn)，老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要細(xì)心觀察、積極思考；走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外，要把整個(gè)世界當(dāng)做我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一些小論文，養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探索的好習(xí)慣。

自然界中存在無(wú)窮奧妙，科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)它們的。科學(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問(wèn)題是需要的，對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制訂一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，搜集證據(jù)，經(jīng)過(guò)分析論證，從而得出結(jié)論。

四、開(kāi)發(fā)思維，提高各種能力

學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)各種能力的過(guò)程，因而不能封閉式學(xué)習(xí)。大腦思維、情感語(yǔ)言不能封閉。要開(kāi)放，開(kāi)放是指向課本學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀課本，課本上的圖形。例題，包括習(xí)題和參考閱讀材料都應(yīng)認(rèn)真研讀。要將圖、題、文字內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體。開(kāi)放是向老師學(xué)習(xí)，即上課注意聽(tīng)講，眼、耳、手、腦、口并用，思想隨著老師轉(zhuǎn)（可以有獨(dú)立見(jiàn)解），眼耳盯著黑板看，耳朵聽(tīng)還不夠，還要多動(dòng)手，要真干（動(dòng)手指適當(dāng)筆記，和課堂練習(xí)），不斷與老師呼應(yīng)，與老師交流，充分利用課堂時(shí)間。開(kāi)放是向同學(xué)們學(xué)習(xí)，即同學(xué)們互相交流、互相幫助，這樣有問(wèn)題可及時(shí)解決不留尾巴，另外同學(xué)交流還可以互相啟發(fā)，在不同觀點(diǎn)爭(zhēng)論時(shí)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生往往不便與老師爭(zhēng)論，而和同學(xué)爭(zhēng)論卻可以敞開(kāi)心扉，充分發(fā)揮自己的想象力。

五、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)和社會(huì)

物理是一門與實(shí)際聯(lián)系非常密切的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。物理知識(shí)是從實(shí)際中來(lái)的，還要應(yīng)用于實(shí)際中。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能，說(shuō)明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系實(shí)際，首先是要聯(lián)系自己身邊的生活實(shí)際。

要把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，不但要關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新精神。樹(shù)立正確的科學(xué)觀，有振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

六、養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣

“聽(tīng)課”是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。俗話說(shuō)“會(huì)聽(tīng)的聽(tīng)門道，不會(huì)聽(tīng)的聽(tīng)熱鬧”，課堂上應(yīng)“勤思善問(wèn)”，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在積極的探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的靈感，養(yǎng)成積極有效的思維習(xí)慣。

對(duì)于有復(fù)雜過(guò)程的物理問(wèn)題，要采用“化整為零”的方法，即將一個(gè)復(fù)雜過(guò)程分解為多個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，逐一分析求解，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。將有多個(gè)研究對(duì)象（物體系）問(wèn)題采用整體法和隔離法結(jié)合，簡(jiǎn)化解題過(guò)程，使研究對(duì)象單一化。可以采用進(jìn)行一題多解或一題多變的方法，培養(yǎng)自己的思維策略的選擇和運(yùn)用能力，加強(qiáng)解題方法和技巧的訓(xùn)練，從教師的講解中仔細(xì)體會(huì)，慢慢消化理解，成為自己的東西。

總之，任何一個(gè)學(xué)科都有其內(nèi)在規(guī)律，按照其規(guī)律及特點(diǎn)學(xué)習(xí)、探討這就是基本的思想方法。