高校學生專業認知教育探析

朱鈺　冷杰

摘 要： 本文分析了高校專業認知教育現狀，從各階段不同比重推進、開設第二課堂、開展主題交流、鼓勵學生參與專業性學科競賽、重視專業實踐開展等方面提出了專業認知教育的實現途徑，對專業認知教育進行了探析。

關鍵詞： 高校 專業認知教育 實現途徑

高校學生較為普遍地存在因缺乏學習動機而學習態度消極，對專業學習認識不足而虛度光陰，對未來職業規劃茫然而盲目擇業等諸多現實問題。倘使任由其發展，則既會弱化高校學生的專業競爭力，影響高校人才培養效果，又不利于高校學科專業建設和長遠發展。專業學習是大學生的主要任務，對專業的認知、熱愛和投入在很大程度上決定了其將來的就業能力和成長速度。如何教育引導學生形成肯定、積極、系統的專業認知，從而正確面對并克服專業學習中的各種困難，提升專業競爭力，專業認知教育的重要性不言而喻。

一、專業認知教育現狀分析

目前高校專業認知教育普遍面臨以下幾方面問題：

1.入學前學生經過志愿選擇對專業有一定了解，但往往是不科學、不全面的。

高考后的志愿選擇可以說是學生步入大學前最直觀了解專業的一個階段，但是在這個階段，對專業的認識普遍存在獲取信息的途徑有限、指導不足等問題，大多數學生僅僅依靠專業名稱的字面含義或摻雜了其他人的參考建議而選擇報考某一專業，此時對于專業的概念僅僅是有一個初步印象，也可能是偏離專業本身含義的，可以說是不科學不全面的。……