愛崗敬業是贏得信賴之本

關振格

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。愛崗敬業則是師德師魂最后的體現。

所謂愛崗敬業就是認真對待自己的工作崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論任何時候，都要尊重自己的崗位職責。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，看似平凡，實則偉大。

愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，敬業就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作。愛崗敬業作為最基本的職業道德規范，是對人們工作態度的一種普遍要求。

敬業精神是人們基于對一件事情、一種職業的熱愛而產生的一種全身心投入的精神，是社會對人們工作態度的一種道德要求。它的核心是無私奉獻意識。具體地說，敬業精神就是在職業活動領域樹立主人翁責任感、事業心，追求崇高的職業理想；培養認真踏實、恪盡職守、精益求精的工作態度；擺脫單純追求個人和小集團利益的狹隘眼界，具有積極向上的勞動態度和艱苦奮斗精神；保持高昂的工作熱情和務實苦干精神，把對社會的奉獻和付出看做無上光榮；自覺抵制腐朽思想的侵蝕，以正確的人生觀和價值觀指導和調控職業行為。

敬業精神是個體以明確的目標選擇、樸素的價值觀、忘我投入的志趣、認真負責的態度，從事自己的主導活動時表現出的個人品質。

所以，敬業精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障，是贏得大家信賴的根本。

現在農村學校硬件差，老師整體老化，師資力量薄弱，家長學生擇師擇校的盲目性，大大影響農村學校的良性發展，這是確確實實存在的客觀問題。這并不是造成農村學校不景氣的主要原因，在我看來造成農村學校不景氣的主要原因是教師愛崗敬業這一主觀因素。農村學校某些教師沒有受過專業的教師培訓，不但文化素質低下，而且思想意識相當淡薄，缺乏高度責任心和大局意識，工作上拖拖拉拉，遲到早退曠課隨意，即使人在學校也是出工不出力，備課上課不能盡職盡責，對學生管理粗放不到位，甚至干脆不管理。而且沒有超前教改意識，不能積極主動地學習，難以適應現在教育要求和手段，熬天昏日，得過且過，不思進取。這些主觀因素是造成學校不景氣的主要原因。

白佛學校的“張秀娥現象”就是一個很好的例子，曾經白佛學校六個年級學生只有六十多人，而張秀娥所在班有三十多個，占全校人數的一半，今年這個班又有數名學生回來。張秀娥現在已經五十，也是老教師了，她的學歷文憑也不高，那么在白佛學校如此不景氣的情況下，她為什么能招這么多學生，而且所在班級學生人數一路攀升。說明白佛群眾信任她、認可她，把孩子交給她放心。她受到群眾如此信賴，追其根本就是她的愛崗敬業精神，她的無私奉獻精神，她的棄小家顧大家的高尚品質，她把學生視為己出的偉大母愛。對于張秀娥的突出事跡我已經在《平凡的人不平凡》一文中進行了詳細介紹，牛城晚報對張秀娥的先進事跡進行了大篇幅報道。說明家長看好的并不單單是學校的硬件，更主要的是老師的愛崗敬業精神。無獨有偶，還是白佛學校為了招生，特意聘請了一位內退的老教師，也就是這位年過半百的老教師一出馬，老百姓奔走相告，報名者蜂擁而至，兩天時間招生三十多人，更讓人不得不深思，為什么一個內退老師還有這么大的威力，人們如此信賴她，追其究竟，沒有其他，敬業使之然也。

我的初中班主任關月中老師因為多方面原因離開學校已經三十多年了，現在人們提及關老師仍是贊不絕口、感激涕零，與當年他的愛崗敬業、無私奉獻分不開。

如此實例還有很多，就不再一一列舉了。總之群眾眼光是雪亮的，對學校及老師的評價是公正的，他們是否把學生送到你的學校、是否交到你的手中，是對你的學校和教師的最好的、最公正的評價。

但是我確信如果老師能做到愛崗敬業，能把學生視如己出，堅守職業道德，那么就會受到學生家長的認可和信賴，就會把自己的孩子送到你的手中。我更確信沒有哪位家長希望把自己的孩子花高費用送到私立學校，他們之所以這么做，是因為他們對某些公立學校不認可，尤其對教師的敬業精神不認可。他們作為家長，希望自己的孩子受到良好的教育，所以他們寧可節吃省穿，也要把孩子送到高費用的私立學校。

“老師是太陽底下最光輝的事業”，“老師是人類靈魂的工程師”，“燃燒自己照亮別人”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，等等，不知從什么時候開始，人類給教師冠上了諸如此類的冠冕堂皇的稱號。不過教師捫心自問，我們做到了嗎？我們問心有愧嗎？的確許多老師真的當之無愧，還有一小部分老師與這些稱號大相徑庭、格格不入，某些老師愧為師表，誤人子弟，最終被人唾棄。

看過這么一個故事，黑白無常帶來三個罪大惡極的罪鬼，殺人犯、貪官、強盜都被打入了十八次地獄，而一位誤人子弟的教師被打入了第十九層地獄，為此陰曹地府專門為之挖掘地獄，讓他永世不能翻身。黑白無常不解，閻王說道，這些家伙最可恨，因為他糟蹋的是人的靈魂。這個故事雖然荒誕，但是說明了一個重要問題，告訴了人們為人師的重要性。

總之，當一名合格的教師，當一名被人們信賴的好教師，是小學教師終身追求的目標。教師工作不一般，是一種事業，如果沒有遠大理想，沒有把一生精力都擱到教育教學中的決心，而只是追求名利、見異思遷，就當不了一名好教師。

教育是崇高的事業，需要我們獻身；教育是科學的事業，需要我們探索；教育是藝術的事業，需要我們創新。“一寸赤心唯報國”，讓我們用愛點亮學生心中的火種，讓我們用愛譜寫祖國教育明天的輝煌，讓我們愛崗育桃李，敬業鑄師魂。