耐心等待，智慧引導

吳成旺

在平日對初中生的教育教學中，經常遇到有些學生在某一方面反復犯錯：經常不按時交作業、經常遲到、經常逃課、經常打架……這些學生犯錯后經過老師的批評教育后可能會有所改正，但時間不久就會重犯，于是再教育，再改正，再重犯……甚至有些學生昨天才接受教育，今天又舊錯重犯。個別孩子不但沒進步，反而在反復犯錯的過程中變本加厲，導致教師失去信心，學生更是破罐子破摔……那么，如何教育這些反復犯錯的學生呢？在幾年教育教學中，我有以下幾點認識。

一、有一顆寬容的心，有學生反復犯錯的心理準備，并學會耐心等待。

教師應該認識到：每一個孩子成長需要“犯錯”，“犯錯誤”是孩子成長中的必修課，并且，只有修夠一定的“課時”，才能真正強化舉一反三、自我反思、自我完善的能力。在教育孩子的過程中，我們要時刻提醒自己，千萬別在教育中祈求立竿見影，對待反復犯錯的孩子急不得，要耐心地等待，始終懷著一份美好的期待。

二、多替反復犯錯的孩子想辦法，用自己的智慧引導他們、幫助他們。

許多學生犯錯誤后，并不是對錯誤沒有認識，只是總改不了。學生犯錯后，我們不僅要批評他們，更要思考學生為什么犯錯，怎么幫助他們改正。

針對以上兩點，我有一個較為成功的案例。2014年開學我班插進了一名因上年度厭學而不斷逃學最后導致休學的同學，從進校第一周開始，他就三天兩頭逃課，每次都不辭而別。前兩周，我采用慣用的方式對其進行教育。