《大衛系列繪本》教會了我們文明禮儀

丁莉

摘 要： 精妙的圖畫，優美的文字，暗藏的細節，能夠激發幼兒的想象能力，提高兒童的審美能力，豐富兒童的情感。

關鍵詞： 繪本 文明禮儀 《大衛系列繪本》

繪本作為一種圖文結合的閱讀材料，以圖敘事的功能符合兒童的身心特點與認知能力。精妙的圖畫，優美的文字，暗藏的細節，能夠激發幼兒的想象能力，提高兒童的審美能力，同時豐富兒童的情感。繪本通過故事給幼兒最初的文學體驗，孩子從中體會到閱讀的快樂。越來越多的教育者和家長認識到繪本的獨特魅力，近年來繪本逐漸風靡，在此背景下，繪本紛紛走進語文課堂，特別在全課程一年級的教學中，其地位尤為突出。

一年級的孩子剛剛進入小學時，狀況不斷，他們弄不清什么是在學校里不被允許的，老師們的再三說教總是顯得蒼白無力，他們的自我約束能力實在不怎么樣。于是，經常有小朋友在課間追逐打鬧，沒有上課的意識，還處于游離狀態……情況總是層出不窮，老師的教育和提醒總是左耳朵進右耳朵出。

《大衛系列繪本》的出現，很大程度上幫助老師解決了這一難題。《大衛系列繪本》包括《大衛惹麻煩》、《大衛上學去》和《大衛不可以》三冊。漂亮的繪圖，簡單的文字，畫面中那個調皮的小男孩大衛一下子就吸引了小讀者。

一、繪本教會我們上課禮儀

全課程的第一本繪本故事《大衛上學去》很快且有效地改善了這個情況。故事主人公大衛也是一個剛入學不久的孩子，和班級里大部分孩子一樣，于是孩子們很快在大衛身上找到了自己的影子，也很快就把自己角色置換成了大衛。