談提高小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作實(shí)效的四點(diǎn)思考

章雁

摘 ? ?要： 大隊(duì)輔導(dǎo)員工作可能是小學(xué)里最忙碌也是最容易吃力不討好的。疲于應(yīng)付、人單力孤，讓不少輔導(dǎo)員缺少專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;隊(duì)活動(dòng)沒有“隊(duì)味”或淺嘗輒止、偏重形式。本文試從明確隊(duì)屬性、深耕隊(duì)活動(dòng)、追求新境界、建立校級(jí)少管委四個(gè)方面談一些提高大隊(duì)輔導(dǎo)員工作實(shí)效的思考。

關(guān)鍵詞： 大隊(duì)輔導(dǎo)員 ? ?工作實(shí)效 ? ?提高途徑

大隊(duì)輔導(dǎo)員工作可能是小學(xué)里最忙碌也是最吃力不討好的。疲于應(yīng)付、人單力孤，讓不少輔導(dǎo)員心力交瘁，缺少個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;隊(duì)活動(dòng)沒有“隊(duì)味”或淺嘗輒止、偏重形式。一方面說明大隊(duì)輔導(dǎo)員工作量大，除了少先隊(duì)活動(dòng)還要協(xié)調(diào)各中隊(duì)、協(xié)助學(xué)校各個(gè)科室開展工作。另一方面看出輔導(dǎo)員做了很多，卻不見成效，得不到認(rèn)可。反思自己的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，認(rèn)為要提高輔導(dǎo)員工作效率有以下四方面可以和大家分享。

一、明確隊(duì)屬性，做到有的放矢

如果說少先隊(duì)活動(dòng)缺少“隊(duì)味”，其實(shí)不是少先隊(duì)活動(dòng)。真正的少先隊(duì)活動(dòng)除了有隊(duì)的形式、隊(duì)的內(nèi)容外，更要明確目標(biāo)。少先隊(duì)工作成敗看留在孩子們心中那股無形的力量。用少先隊(duì)的話說就是“引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)”。這些是基本層面的目標(biāo)，跟學(xué)校教育目標(biāo)是一致的，都是為了培養(yǎng)社會(huì)主義祖國合格的建設(shè)者。少先隊(duì)組織最大的價(jià)值是什么？是培養(yǎng)可靠的共產(chǎn)主義接班人。大隊(duì)輔導(dǎo)員一定要明確少先隊(duì)是姓“共”的。它是共產(chǎn)黨建的，共青團(tuán)帶的。少先隊(duì)組織最鮮明的就是它的政治屬性，因此輔導(dǎo)員工作要“特別注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情”。在培養(yǎng)合格建設(shè)者特別是可靠接班人目標(biāo)指引下的少先隊(duì)活動(dòng)才真正有隊(duì)的味道。

二、深耕隊(duì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育

活動(dòng)育人是少先隊(duì)工作的主要途徑。把有意義的少先隊(duì)活動(dòng)變得有意思，做到“潤物無聲”，是每個(gè)輔導(dǎo)員追求的。但是風(fēng)風(fēng)火火的隊(duì)活動(dòng)后，隊(duì)員收獲了多少，隊(duì)活動(dòng)教育目的又達(dá)成了多少，都需要給隊(duì)員時(shí)間梳理和總結(jié)。每次和隊(duì)員搞活動(dòng)，都要保留回味、總結(jié)的環(huán)節(jié)。可以是交談，可以是文字。孩子不喜歡長篇大論寫感想，就從拍一張照留幾句言，一個(gè)個(gè)性QQ簽名，一張貼在園地里的“分享卡”開始。一次感恩主題隊(duì)課上，在交流完感恩自畫像后，我讓大家在畫像后寫一句自己的感受。有個(gè)女孩兒寫下了這樣的留言：“平時(shí)洗腳的時(shí)候，媽媽的手總是那么溫暖。自己給媽媽洗過腳后，才知道溫暖的不是手，是心中的愛?！边@是媽媽的愛，也是孩子的愛?？梢韵胂筮@樣的話語在同齡孩子心中會(huì)引起怎樣的共鳴。讓愛延續(xù)，讓溫暖定格，讓孩子在回味中懂得感恩，在交流中體會(huì)成長。

三、建立少管委，形成齊抓共管

少先隊(duì)工作從來都不是大隊(duì)輔導(dǎo)員一個(gè)人的事業(yè)，作為學(xué)校少先隊(duì)工作的主要負(fù)責(zé)人，要轉(zhuǎn)變角色學(xué)習(xí)管理，思考更多全校宏觀層面的東西。全校隊(duì)活動(dòng)策劃與統(tǒng)籌，“五有十率”的建設(shè)，品牌活動(dòng)的打造，以及與學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)合作，這樣才能形成人人都是輔導(dǎo)員的全員帶隊(duì)局面。要提高學(xué)校少先隊(duì)工作實(shí)效，減少大隊(duì)輔導(dǎo)員低效勞動(dòng)，就需要建立一個(gè)齊抓共管的少先隊(duì)管理平臺(tái)。趁著學(xué)校被評(píng)為少先隊(duì)基層組織建設(shè)全國試點(diǎn)的機(jī)會(huì)，我跟校長提出來成立一個(gè)校級(jí)少先隊(duì)管理委員會(huì)（后來的校級(jí)少工委）。讓校長做少工委主任，政教主任、總務(wù)主任等領(lǐng)導(dǎo)以校少工委委員的身份參與到全校少先隊(duì)工作中。有了這個(gè)平臺(tái)，大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的執(zhí)行力和效率都會(huì)大大增強(qiáng)。

四、堅(jiān)持創(chuàng)品牌，提升影響力

少先隊(duì)品牌建設(shè)不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，大多經(jīng)歷了規(guī)范化、特色化，最后到品牌化的發(fā)展之路。學(xué)校的社區(qū)隊(duì)建、少先隊(duì)軍校等品牌建設(shè)經(jīng)歷了從品牌活動(dòng)到辦學(xué)特色的發(fā)展歷程。十多年實(shí)踐下來，讓品牌活動(dòng)保持旺盛生命力，就要不斷堅(jiān)持和創(chuàng)新。不能把品牌僅停留在活動(dòng)層面上，要主動(dòng)尋求與學(xué)校教育教學(xué)工作的有效整合，變活動(dòng)為課程。

五、追求新境界，品味專業(yè)成長

輔導(dǎo)員生涯是一個(gè)從有聲有色向無聲無色不斷追求和奮斗的過程。

剛做大隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，有活力、有激情，風(fēng)風(fēng)火火，但總有種找不到方向的感覺。等做了幾年輔導(dǎo)員，激情變成了積累，就能把少先隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色。這是一個(gè)容易讓人滿足的階段。輔導(dǎo)員要有自己的品位，就像聽音樂一樣，懂得沉下來，用心聆聽。從平時(shí)不被關(guān)注的細(xì)節(jié)入手，從司空見慣的常態(tài)入手。用智慧和膽識(shí)，把上下事務(wù)打理得井井有條、無聲無色，這是一種境界。就像一杯水，回歸本源。一切從隊(duì)員需要、輔導(dǎo)員追求、少先隊(duì)發(fā)展出發(fā)。

未必每個(gè)輔導(dǎo)員都需經(jīng)歷這些階段，但立足“有聲有色”對(duì)“無聲無色”的追求是相通的。