技工學校模具專業教學方法的探討

馬立勝

摘 ? ?要： 隨著我國經濟發展速度不斷加快，社會對專業技工人才的需求量越來越高，高級技工學校正是培養優秀人才的重要場所。為了滿足社會對高素質、專業型技術人才的需求，高級技工學校培養學生時應注重理論與實踐緊密結合，切實提高學生綜合素質和專業技能，以更好地滿足市場需求。本文將在深入分析高級技工學校模具專業教學方向的基礎上，為如何增強高級技工學校模具專業教學效果提出幾點意見，促進技工學校培養更多與市場需求相契合的專業型優秀人才。

關鍵詞： 技工學校 ? ?模具專業教學 ? ?方法 ? ?人才

高級技工學校是培養滿足社會需求一線優秀人才的重要搖籃，為了使高級技工學校畢業生更好地服務于社會，在社會中有所作為，學校對技工人才的培養應具有明確的方向性和針對性。因此，高級技工學校模具專業教學中，教師應不斷調整教學方向、更新教學內容、改革教學方法，促進學生理論與實踐相結合，以更好更快地走向社會、適應社會、服務社會。

一、技工學校模具專業教學方向

模具專業教學在高級技工學校中是一項重要的教學內容，是培養模具專業人才的重要途徑和必要方法。過去模具專業教學中，由于教師過于關注對理論知識的講解，導致教學效果不理想。隨著素質教育和教學模式不斷改革創新，調整高級技工學校模具專業教學方向的討論越來越得到廣泛關注，本文將從以下幾方面具體分析高級技工學校模具專業教學改革方向：

1.優化教學內容

模具專業教學是一門內容繁多、涉及面廣的學科，學生要想學好這門學科必須充分了解、掌握多領域的內容。教師不但要為學生講解有關機構學、動力學等基礎層面的知識，還要幫助學生對模具拆裝與測繪、模具專業系統等知識進行了解。多領域的教學內容如果沒被系統梳理就教學，很容易導致“學生學起來困難，教師講起來麻煩”的課堂效果。因此，模具專業教師應積極優化課堂教學內容，通過把零碎的知識分類、歸納為系統知識或者結合多種教學模式，為學生創造更多自主學習、探究學習、合作學習的機會，將繁重的教學內容簡單化，以取得更好的教學效果。

2.豐富教學方法

由于模具專業教學具有內容繁多、枯燥的特征，陳舊的教學方法很容易使學生在課堂上分散注意力，而降低模具專業教學課堂實效性。因此，模具專業教師應積極改革、豐富教學方法，激發學生學習積極性和主動性，以取得更好的課堂教學效果。具體來說，教師可以在課堂上采取情景教學法、分組討論法、互動交流法，讓學生充分參與到課堂教學中，發揮課堂上的主體作用。此外，教師對教學方法的選擇應該從學生認知水平、實際情況及教學內容、教學目標出發，促進學生更好、更快地吸收教學內容。

3.創新教學手段

過去模具專業教學往往采用“教師在講臺上講，學生在下面聽”的教學手段，隨著先進技術不斷發展和普及，多媒體教學被越來越多地應用到課堂教學中。模具專業教學可以結合多媒體教學將抽象的理論知識具體化，把繁多的內容通過聲、像、圖等方式展示給學生，加深學生對理論知識的理解和記憶。新的教學手段有利于提高學生創造能力，培養學生創造性思維，讓學生在更好學習環境下學習相關知識、掌握相應技能。

二、改進技工學校模具專業教學的幾點意見

高級技工學校要為社會培養更多滿足市場需求的優秀專業人才，需要不斷改進教學方法、教學模式、教學手段，為學生創造更多參與實踐的機會和平臺，以取得更佳教學效果。在高級技工學校模具專業教學中，如果教師只重視對學生理論知識的傳授而忽視學生動手能力、操作能力培養，很難使學生走向社會后快速適應社會。因此，筆者從以下兩方面提出改進高級技工學校模具專業教學方法的意見：

1.重視學生動手操作訓練

因為模具專業是一門操作性很強的學科，因此高級技工學校模具專業教學過程中，應該重視對學生動手能力、實踐能力的培養和訓練。教師在教學過程中應該采取“理論和實踐相結合”的方法，幫助學生把理論知識應用到實踐中，或在實踐操作過程中穿插理論知識講解，促進學生對理論知識的理解和掌握。除常規實驗操作外，教師還要積極探索具有創新性、綜合性的實踐項目，更好地培養學生創新能力和研究能力。此外，教師還要基于每一個學生的具體情況，設定相應的操作訓練項目鍛煉和考核學生，提高整個班級的綜合水平和整體素質。

2.積極拓展課外實踐活動

技工學校的教學目標是為社會培養更多滿足社會需求的高技能、高素質專業人才。因此，模具專業教學過程中學校和教師應積極拓展更多、更好的社會實踐項目，讓學生在真正工作環境中實踐理論知識，發現自己的不足，提高工作能力。校園課堂教學中，教師能及時發現學生學習、操作中的不足并為其提供改進意見。而實際工作環境中學生難免遇到一些突發狀況。當這些突發狀況發生時，如果學生能靠自己所學的理論知識和迅速反應能力解決得恰到好處，很容易增強學生對學習和工作的自信心。如果學生不能很好地解決這些問題，就為學生認識到自己的不足提供機會，鞭策他們在以后校園學習中更加勤奮學習、充實自己。學生多參加課外實踐活動，通過與一線員工、企業領導的深入交流，了解本行業發展前景和對人才的要求，以便學生明確學習目標，激發主動學習積極性，為以后適應社會需求奠定基礎。

總而言之，技工學校是培養滿足社會需求專業人才的搖籃，模具專業教學過程中教師應不斷優化教學內容、豐富教學方法、改進教學手段，讓學生更好、更快地了解和掌握有關模具專業的知識。除此之外，學校和教師還應重視對學生動手操作能力的培養，通過不斷為學生開拓優秀的實踐活動，讓學生在理論與實踐結合中提高工作能力、業務水平、專業技能，最終成為社會需要的高素質專業人才。

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