多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用及注意問題

劉素艷

摘 要： PPT英語課件被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，受到師生的歡迎。作者結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)踐，論述了PPT英語課件在語音教學(xué)、聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)中的實(shí)效性及應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞： PPT 英語教學(xué) 實(shí)效性

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的普及和發(fā)展，多媒體教學(xué)已日益成為英語教學(xué)中最常用的教學(xué)手段。PowerPoint（簡(jiǎn)稱PPT）作為一種常用的英語課件制作軟件，因其既能發(fā)揮教學(xué)媒體自身的功能和特點(diǎn)，又能體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，把功能優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，被廣泛應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中，以幫助學(xué)生糾正語音，加強(qiáng)聽力，改善閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。筆者結(jié)合英語學(xué)實(shí)踐，對(duì)PPT課件優(yōu)化設(shè)計(jì)與提高課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了針對(duì)性探討。

一、PPT英語課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于高職生來說，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于受教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的制約，很多學(xué)生沒有受到良好的語音、語調(diào)訓(xùn)練，發(fā)音水平參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生不敢開口說英語，影響英語水平的提高和學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)輔助英語教學(xué)，可以彌補(bǔ)這些不足。

1.練習(xí)語音。

一是糾正發(fā)音。學(xué)生可以通過PPT課件，觀看英語發(fā)音的口型舌位圖，幫助糾正發(fā)音部位的錯(cuò)誤。英語發(fā)音的口型舌位圖可以動(dòng)畫演示英語單詞發(fā)音時(shí)口型舌位的變化。如在韻母的發(fā)音教學(xué)中，舌面元音舌位圖以其特有的形象化、直觀化、科學(xué)化起著不可忽視的作用。它能使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地把握發(fā)音要領(lǐng)，使教師免去許多講解，“一圖在手，發(fā)音不愁”，從而使復(fù)雜的教學(xué)簡(jiǎn)單化，教學(xué)效率大大提高。

二是模仿練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)發(fā)音方法是由教師說明所學(xué)音位的發(fā)音部位和語音上的某些特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者自覺模仿。但根據(jù)語音知識(shí)自覺控制發(fā)音器官或依靠其他語言的經(jīng)驗(yàn)發(fā)出某些外語音往往不甚可靠，沒有把握。對(duì)學(xué)習(xí)語音說來，模仿是很重要的，語音教室恰好提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和愛好，選擇練習(xí)方式如練習(xí)發(fā)音、跟讀單詞、收聽收看音像視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。與過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，這種模仿是更直接，提高了科學(xué)性。

2.提高聽力水平。

運(yùn)用多媒體模擬真實(shí)語境，提高學(xué)生聽力水平。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，英語學(xué)習(xí)需要有效的語言學(xué)習(xí)和使用的環(huán)境，但是我們不可能經(jīng)常和英語為母語的人直接面對(duì)面地交流。在語音教室里教室利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行分組教學(xué)、雙向?qū)χv、跟讀教學(xué)等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生打開自己的電腦，戴上耳機(jī)，找到課件，以人機(jī)對(duì)話的方式進(jìn)行模式練習(xí)，自主學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，提高語言判斷能力和聽的能力，播放畫面讓學(xué)生配音，然后實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流與電腦對(duì)話，只有正確的發(fā)音才能被電腦識(shí)別通過。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以直接觀看英文電影和英語節(jié)目，直接與教師甚至外國(guó)人交流。學(xué)生還可以按自己的學(xué)習(xí)水平選擇不同級(jí)別的英語聽力學(xué)習(xí)軟件，反復(fù)模仿和練習(xí)，如《聽力超人》，《瘋狂英語》。通過自測(cè)結(jié)果和反饋信息，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，重新設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.改善閱讀教學(xué)。

運(yùn)用英語課件創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，教師要充分利用超鏈接，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言輸入環(huán)境，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。不少圖片下方有鏈接，可進(jìn)入其中獲取相關(guān)信息，幫助學(xué)生理解該詞匯運(yùn)用的語言環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。通過圖片化抽象為具體，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，刺激視覺、聽覺感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、PPT英語課件使用過程中應(yīng)注意的問題

1.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)實(shí)效性。

多媒體教學(xué)只是教學(xué)的輔助手段，不能解決所有的問題。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際接受水平，因材施教，合理應(yīng)用。如果教學(xué)內(nèi)容不適合用多媒體表達(dá)，通過黑板教學(xué)或進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)就可以完成，就不要使用多媒體表達(dá)。

2.多媒體教學(xué)與課堂活動(dòng)相結(jié)合，提高教學(xué)趣味性。

借助多媒體平臺(tái)，開展小組討論（WorkinPair）、角色表演（rolePlay）等各種教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)和交流，讓英語課堂動(dòng)起來。體現(xiàn)英語教學(xué)特色，使教學(xué)更生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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