高中英語教學過程中的困惑及可能的消除方法

林朝陽

一、中學英語教學的現狀

（一）學生學習興趣無法達到教學要求

在開展英語教學活動的時候，對學生學習英語的態度進行相應調查，通過調查顯示，其中42%的學生認為英語學習是一種負擔，58%的學生承認在教學過程中，教師主要以漢語為主，沒有創建一定的語言環境。在英語作業方面，大概有25%的學生是應付了事，也沒有進行相應的課外閱讀。因為缺少相應的語言環境與學習興趣，學生在學習英語知識的時候缺乏學習自信心。所以，教師在開展英語教學活動的時候一定要有效激發學生的學習興趣，樹立學習自信心，創建一定的語言環境，促進英語教學活動的全面展開。

（二）教學方法和培養目標之間存在很大的差距

現階段，中學英語課堂教學方法大部分為講授法，沒有充分重視學生在學習過程中的主體地位，也沒有充分考慮學生之間的互相影響。通過相關實踐調查表明，其中67%的學生認為課堂教學環境比較枯燥、乏味，70%的學生認為在課堂教學過程中，沒有進行英語交流的機會，60%的學生認為在課堂教學過程中，基本上均是聽教師講，沒有自己發言與思考的時間。這樣的教學方法使得相應的教學內容無法全面開展，從而無法實現預期的教學目標。

二、克服本族語的干擾，培養英語文化意識

中西方文化有很大的差異，文化意識是正確理解和得體運用英語的保證。因此，教師除了在課堂上充分挖掘教材的文化內涵外，還應通過各種渠道，拓展學生課外接觸英語國家文化信息的渠道。……