為幼兒園音樂教學(xué)插上靈動(dòng)的翅膀

蘇普芬

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)是幼兒園教育教學(xué)改革的一項(xiàng)新途徑，符合幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式，在教學(xué)中以其自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)優(yōu)化整個(gè)教育教學(xué)模式，使教學(xué)變得更加便捷和靈活，大大提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、突破音樂教學(xué)中的重難點(diǎn)及幼兒創(chuàng)造性思維的啟發(fā)的體會(huì)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

教育心理學(xué)研究表明，教育方法的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的條件。信息技術(shù)集聲、形、動(dòng)、景、色等于一體，創(chuàng)設(shè)了各種形象生動(dòng)、靈活有趣的動(dòng)畫教學(xué)情境，使抽象的音樂形象化、枯燥的知識(shí)趣味化、靜態(tài)的教學(xué)手段動(dòng)態(tài)化，優(yōu)化了整個(gè)教育教學(xué)模式，使幼兒在寬松、和諧的課堂氛圍中“觸景生情”，喚起幼兒的有意注意，極大地增強(qiáng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。例如：歌唱活動(dòng)《螞蟻搬豆》，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過老師空洞地講螞蟻搬豆的過程，孩子抽象地學(xué)，教學(xué)過程往往比較枯燥、乏味，孩子參與活動(dòng)的積極性不高，活動(dòng)效果更是不理想。在運(yùn)用信息技術(shù)后，教師巧妙運(yùn)用多媒體制作課件，把形、聲、色、光、動(dòng)、情、意融為一體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的螞蟻搬豆情境，讓幼兒從直接有趣的動(dòng)畫中感受音樂作品的情感，從而營(yíng)造一種充滿情感、如臨其境的音樂氛圍，大大提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。……