讓童心隨音樂展翅飛翔

楊艷

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的渴望在不斷提升，知識(shí)的源泉來自于不斷的創(chuàng)造。孩子是祖國發(fā)展的希望，更是祖國的未來，家長對(duì)孩子的創(chuàng)造能力更是賦予了更多意義。想象是幼兒面對(duì)這個(gè)世界，了解這個(gè)世界的一種有效途徑。音樂中的歌詞可以讓幼兒帶著想象的空間開發(fā)創(chuàng)造的潛能，帶領(lǐng)幼兒在歌曲歌詞所描述的意境中獲得更高層次的審美享受。如何運(yùn)用想象提高幼兒的歌曲歌詞創(chuàng)編能力是本文要探討的。

關(guān)鍵詞： 音樂活動(dòng) 創(chuàng)編能力培養(yǎng) 幼兒教育

一、問題的提出

幼兒的天性就是愛玩，將音樂中的歌詞進(jìn)行改編是幼兒游戲的一種方式。幼兒園不僅給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使其通過歌詞創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒表達(dá)內(nèi)心世界，更是通過歌詞創(chuàng)編展示其創(chuàng)新的想法，并使社會(huì)逐漸接受其獨(dú)特的表達(dá)方式與對(duì)世界的另類感受，與其一同分享另一種快樂，使快樂得以延續(xù)。幼兒期是我們生命中最具有活力的時(shí)刻，是感受音樂的最佳時(shí)期。怎樣在歌詞創(chuàng)編時(shí)不斷培養(yǎng)幼兒的想象能力與創(chuàng)造性思維是幼兒園一直關(guān)注的問題。

二、幼兒歌曲歌詞的創(chuàng)編能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題

隨著我國幼兒教育改革的深化，幼兒的想象力逐漸得到了重視，并在歌曲歌詞的教學(xué)中發(fā)揮了不可替代的作用。雖然有關(guān)幼兒歌曲歌詞的教學(xué)創(chuàng)編能力培養(yǎng)的研究著作、論文屢見不鮮，但是這些內(nèi)容大多為定性描述，難以發(fā)現(xiàn)在幼兒教學(xué)過程中較深層次的問題，與國外幼兒歌曲歌詞的教學(xué)創(chuàng)編能力培養(yǎng)的研究成果比較差距甚遠(yuǎn)。……