高校學生信息素養能力實證研究

徐穎

摘 要： 本文構建了高校學生信息素養能力評價模型。在深入調研寧波市六所高校學生信息素養能力的基礎上，對其基本情況進行分析。應用偏最小二乘通徑技術對評價模型中各項子能力與信息素養能力的關系進行定量研究。研究結果顯示：一是評價模型可以較好地表示高校學生的信息素養能力；二是高校學生信息能力培養依賴很多條件，其中最應該引起重視的是信息應用方面，其次是信息創新、信息整理和評估方面，最后是信息獲取、信息需求與信息倫理方面。根據研究結果提出相關建議。

關鍵詞： 信息素養能力 評價模型 偏最小二乘通徑技術

一、引言

美國圖書館協會將信息素養定義為一種能力，可以滿足人們對信息的需求，同時獲取、評價、利用信息，并且可以為此進行學習[1]。在信息化社會的今天，良好的信息素養能力已成為職業人可持續發展的重要保障。

目前，有關信息素養的研究引起國內學者的廣泛關注。研究重點多集中在信息素養能力的評價標準、評價方法、信息素養教育等方面[2]-[4]。從已有研究成果看，信息素養能力的評價指標體系較完善，不足之處是尚不明確影響學生信息素養的關鍵能力。

本文通過調研寧波市六所高校學生的信息素養能力現狀，建立信息素養能力評價模型。對學生信息能力現狀進行分析，定量研究影響學生信息素養能力的關鍵因素。從理論上為學生信息素養能力評價提供科學評價體系，從實踐上為信息素養培養提供有益指導。……