談新課程理念下初高中物理教學(xué)的銜接

溫俊霞

摘 要： 現(xiàn)在初高中新課標(biāo)的改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，新課程的理念不斷完善與深入人心，如何在新課程理念下做好初高中物理教學(xué)的銜接，乃至其他學(xué)科的銜接越來越受到中學(xué)的重視。降低初高中物理在教學(xué)模式、知識內(nèi)容、作業(yè)方式等方面的臺階，提高初高中老師教學(xué)形式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式等的磨合度是現(xiàn)在中學(xué)教育工作者急需面對與解決的問題。本文主要在中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)資料，談?wù)剬π抡n程理念下初高中物理教學(xué)銜接的看法。

關(guān)鍵詞： 新課程理念 初高中物理教學(xué) 教學(xué)銜接

在推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，往往會遇到一些問題，其中之一就是，初高中物理教學(xué)的不對接問題。產(chǎn)生的原因是多方面的，首先是從我國教育實(shí)際出發(fā)所決定采用初高中的分開教學(xué)模式，初高中是兩個不同的教學(xué)階段，使得許多初中物理教師因?yàn)椴涣私飧咧形锢斫虒W(xué)內(nèi)容情況，高中教師也不清楚初中物理課程設(shè)置特點(diǎn)而產(chǎn)生初高中教學(xué)不銜接問題；其次，在新課程理念下，初高中的物理教材發(fā)生了一些變化，以及初高中物理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等的差異，初高中物理教學(xué)的不銜接問題越來越突出。在短期內(nèi)會使得學(xué)生剛進(jìn)入高中時不適應(yīng)新的物理教學(xué)，影響其教學(xué)進(jìn)程；從長遠(yuǎn)來說，不利于學(xué)生對物理知識結(jié)構(gòu)框架的完整認(rèn)知，更不利于今后的學(xué)習(xí)。所以，新課程理念下初高中物理教學(xué)不銜接的情況急需解決。……