鄉音鄉情，嶺南之韻

羅艷玲

摘 要： 廣東音樂有得天獨厚的底蘊和內涵，如何合理地開發本土音樂資源，將之有效地融入音樂課堂，滲入每個孩子的心里，培養孩子在實踐中探索發現身邊的音樂，從而喜愛本土音樂，熱愛自己的家鄉，是值得我們嘗試實施的。

關鍵詞： 廣東本土音樂 粵語 廣東方言

《新課程標準》指出：“認識本土文化是學生學習藝術、認識藝術的基礎，是他們走向世界的起點。教育有必要引導學生深入地學習本土文化，從他們的周圍環境開始，挖掘生活的美，本土文化的美，本土音樂的美。”在本土音樂文化方面，廣東音樂有得天獨厚的底蘊和內涵，帶領孩子們賞析來源于身邊的美，使本土音樂教學在音樂素質的培養中起到重要作用，是音樂教師責無旁貸的事情。學生中有多少人了解廣東的音樂？又有多少人會唱家鄉的歌呢？居于此問題的觸動，我利用課余時間在我校的一些學生中進行了問卷調查：

據調查，幾乎所有學生不會唱粵劇也很少聆聽廣東音樂，但是孩子們還是比較想了解廣東音樂的。所以把廣東的本土音樂文化引入課堂教學是當務之急。那么我們該從哪里入手，怎樣做呢？

我以人民音樂出版社出版的第三冊第十一課《賀新春》為例，通過對教材和教法的分析，在課堂教學中融入對學生思維與情感的激發，讓本土音樂進入課堂，也讓民族文化的精神滲入課堂。

對于廣東音樂，我們并不陌生，它是具有鮮明地方色彩和獨特風格的樂種之一，于清末民初產生和流傳在廣東珠江三角洲一帶，內容很廣，包括粵劇和潮州音樂、小曲及地方性民歌曲藝等，是嶺南民間優秀傳統文化瑰寶?！?br>