班主任工作經(jīng)驗(yàn)感悟

王莉萍

摘 要： 班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的身心健康服務(wù)、維護(hù)師生的教育和受教育權(quán)利。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 工作經(jīng)驗(yàn) 工作感悟

當(dāng)了許多年的班主任，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我認(rèn)為班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，為班級(jí)教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的身心健康服務(wù)、維護(hù)師生的教育和受教育權(quán)利。圍繞這些，我結(jié)合這幾年的工作實(shí)踐簡(jiǎn)單談?wù)勑牡皿w會(huì)。

一、與任課老師的關(guān)系

班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系，是對(duì)班級(jí)有效地進(jìn)行綜合教育，使學(xué)生全面發(fā)展的前提，班主任要做好任課教師的勤務(wù)員。平時(shí)我特別注意各個(gè)任課老師在辦公室所說的關(guān)于每一個(gè)學(xué)生日常和課堂上的一舉一動(dòng)，關(guān)于他們的進(jìn)步與后退，關(guān)于他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后及時(shí)利用課空或班會(huì)表?yè)P(yáng)和肯定他們的進(jìn)步，糾正他們松動(dòng)的思想，點(diǎn)出不足，提出希望，把一些不好的現(xiàn)象及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài)。比如我班劉寶同學(xué)是一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，但是前一段時(shí)間好幾個(gè)任課老師都反映他上課回答問題時(shí)有點(diǎn)答非所問，對(duì)不上號(hào)，老師們都很著急、很納悶，最后終于被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了，說他可能眼睛近視了，因?yàn)槊刻熳詈笠还?jié)課，他總是瞇著眼睛使勁地看黑板。找到了原因，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)帶他做了檢查，配了副500度的眼鏡，從那以后，劉寶又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，學(xué)習(xí)直線上升。因此，班主任做一個(gè)勤勞的勤務(wù)員，與任課教師和學(xué)生及時(shí)溝通與反饋，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。……