提高中職計算機專業教學有效性的思考

梁亮亮

摘 要： 當前計算機專業教學既要緊跟時代發展步伐又要兼顧中職院校學生的身心發展特點，這就需要在中職計算機專業教學中融入更多的創新意識以切實提高教學有效性。本文從當前中職計算機專業教學課堂存在的問題出發，秉承“以人文本”的觀念剖析當前中職計算機專業教學效果不好的原因，積極尋求有效對策。

關鍵詞： 中職 計算機專業教學 有效性

伴隨國家教育戰略的改革，我國當前的職業教育發展迅猛，特別是信息技術的日新月異使得計算機專業成為當前職業院校的熱門專業。然而當今中職計算機專業教學課堂教學效果差強人意，課堂時間并未得到充分利用，造成市場需求量大但中職畢業生不能完全勝任本職工作的尷尬局面。

1.中職計算機專業教學有效性不高的原因剖析

1.1浪費課堂教學時間

由于國家教育戰略改革，近年來本專院校招生規模不斷擴大，致使中職院校招生壓力大，使得中職院校的門檻越來越低，中職學生的素質差異性比較大。加之計算機專業教學的特點，很多中職學生在計算機專業課上都會自主操作電腦，做一些諸如聊天、游戲等與課堂無關的事情，這就給中職計算機教學帶來相當大的難度。如果教師對課堂掌控把握不到位，就會造成課堂秩序混亂，學生不集中注意力認真聽講甚至干擾課堂教學進度，課堂教學時間被浪費在課堂秩序管理上。這樣，學生學習計算機知識的時間被大幅壓縮，課堂時間無法完全利用，導致學生的學習空間不斷縮減。……