“基因在染色體上”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

張吉桂

摘 要： 本文以基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)史為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，設(shè)置問題串等形式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫、分析和推理，在動手動腦的同時突破本節(jié)的重點。

關(guān)鍵詞： 染色體 基因 果蠅 遺傳規(guī)律

1.教材分析

“基因在染色體上”是人教版高中必修2《遺傳與進化》第2章第2節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是第一章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》的延續(xù)，圍繞“基因和染色體的關(guān)系”展開，但其根本落腳點是揭示孟德爾的遺傳定律的實質(zhì)。其中不斷貫穿減數(shù)分裂與孟德爾遺傳定律的有關(guān)知識，及時有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生物學(xué)的重點和難點內(nèi)容，最終得出“基因位于染色體上”的結(jié)論，也為后面的章節(jié)研究“基因的本質(zhì)”做了鋪墊。本節(jié)教材內(nèi)容是課標要求“總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程”的一部分，教學(xué)難點較多，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的素材。根據(jù)本校學(xué)生學(xué)情，設(shè)置適宜的問題，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生帶著思考投入課堂之中。

2.教學(xué)目標

2.1知識目標：說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)；運用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。

2.2能力目標：通過學(xué)習(xí)薩頓的假說和推論，嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；通過學(xué)習(xí)基因位于染色體上的實驗證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實驗分析能力。

2.3情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)本節(jié)，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的一般過程；認同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神。……