例析繪本教學(xué)中教師的有效提問(wèn)方式

張真

摘 要： 在繪本教學(xué)活動(dòng)中，多種多樣的提問(wèn)方式不僅能體現(xiàn)教師的教學(xué)技巧，更能體現(xiàn)教師的說(shuō)話藝術(shù)。多種形式的提問(wèn)可以調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性，發(fā)展幼兒思維。

關(guān)鍵詞： 繪本教學(xué) 教師提問(wèn) 有效方式

陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”由此可見(jiàn)，提問(wèn)在教育教學(xué)中有至關(guān)重要的作用。繪本教學(xué)活動(dòng)中，如何提高提問(wèn)藝術(shù)，激發(fā)幼兒的求知欲望是許多老師都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。特別是新教師，不知如何引導(dǎo)幼兒提出和回答問(wèn)題，也不知用什么樣的方式才能幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，發(fā)掘繪本情感。只是為了教而教，在課堂上不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。傳統(tǒng)的一問(wèn)一答顯現(xiàn)出無(wú)趣的一面，讓幼兒失去聽(tīng)、看、思的興趣。本文采用觀察法，結(jié)合教學(xué)時(shí)間，提出一些常用的提問(wèn)方式。

一、了解繪本基本內(nèi)容的直接式提問(wèn)

幼兒接觸到一本繪本時(shí)，最先感受到的是其展現(xiàn)的基本情節(jié)，包括故事里有誰(shuí)？它們?cè)谀睦铮扛闪诵┦裁矗恳虼嗽诮虒W(xué)活動(dòng)中幫助幼兒理解繪本內(nèi)容是基本的、必不可少的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，老師的提問(wèn)主要針對(duì)繪本中的具體事物，提問(wèn)方式主要包含：“XX里有誰(shuí)？”“XX在哪里？”“XX發(fā)生了什么事？”“你在這幅圖里看到了什么？”等等。如繪本故事《捉迷藏》，教師可借助多媒體課件幫助幼兒欣賞繪本，欣賞完之后提問(wèn)：“你聽(tīng)到幾種顏色？”“他們藏在哪里？”問(wèn)題的提出有一定的指向性，加深幼兒對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)部分的理解，答案來(lái)自于繪本本身，幼兒可以依據(jù)聽(tīng)到的、看到的內(nèi)容回答。……