學習領域專業課程典型課例開發與實施案例

魏仕華　李衛民　楊麗琴

摘 要： 課例是一種真實的教學案例，是對課堂教學中一些現象進行生動、具體地描述，然后用教育相關原理進行解釋。本文以“以三角形螺紋的車削”為例，按照學習領域專業課程典型課例的開發流程進行一次有益嘗試。

關鍵詞： 課例開發 實施案例 “三角形螺紋的車削”

“課例”即課堂教學案例，是案例的一種特殊形式。一個課例就是一個包含有疑難問題的實際教學情境的描述，是一個教育教學過程中的故事，描述的是課堂教學過程中“意料之外，情理之中”的事。學習領域專業課程的主要類型是專業項目課程，是以基于典型產品、設備、問題或服務設計的項目為載體，讓學生在一定學習情境中學會完成工作任務，并通過問題解決促進相關知識和技能內化，進而形成能力的一種課程模式，專業課項目課程課例是介于整個課程和某一課時之間、針對一個小型化教學項目的系統、立體、全景式教學設計，是一個模塊化的課程單元設計，比單課更具有彈性；是一個迷你型項目課程，具有項目課程的完整特征；是一個課堂教學的腳本和課堂教學情景的文本再現?，F以“三角形螺紋的車削”為例說明專業項目課程課例開發的一般框架和開發流程。

一、學習項目確定

本課例名稱為三角形螺紋的車削，項目教學時間為6課時。

二、課例背景介紹

本課題”三角螺紋的車削”實踐性、實用性、可操作性很強，與企業實際需求實現零距離對接，打破傳統學科體系，緊緊圍繞實訓項目的教學目標，進行必要的理論知識學習，簡化計算推導，用實訓結果闡明理論上的結構，使理論與實訓有機結合起來，實現理論與實訓的一體化?！?br>