讓學(xué)生“說”出語感

楊唯潔

摘 要： 聽力和口語是英語的兩項(xiàng)基本技能，是傳遞信息、交流思想的鑰匙。口語訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已有知識，體會與本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的差距，看到自身知識能力的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生表達(dá)的能力與教師的要求是有一定距離的，但這個(gè)距離一定在學(xué)生的近似發(fā)展區(qū)之內(nèi)，是學(xué)生在努力之后可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。英語口語的五步訓(xùn)練模式是針對小學(xué)生口語訓(xùn)練進(jìn)行的初步探索，在口語教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮出該模式重交際、重自主性、重創(chuàng)造的作用。

關(guān)鍵詞： 英語口語 五步訓(xùn)練模式 交際性

目前的小學(xué)英語教學(xué)中常常可以發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：學(xué)生長于背誦，短于運(yùn)用，或者交流時(shí)思路狹隘，表達(dá)膚淺，談任何話題時(shí)都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。如何解決學(xué)生在口語表達(dá)中出現(xiàn)的這些問題呢？我在教學(xué)中開展了口語專項(xiàng)訓(xùn)練，在聽—說—讀的常用模式上加以完善和補(bǔ)充，創(chuàng)設(shè)了表達(dá)—傾聽—操練—交際—創(chuàng)造五步口語教學(xué)模式，該模式突出了如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.從“說”入手，突破先學(xué)再說的思維定勢，在交流中促使學(xué)生尋找自身知識經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的不足。

2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出口語教學(xué)的實(shí)用性。

3.在口語訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象和創(chuàng)造力。

現(xiàn)以小學(xué)英語中Food一課為例，談?wù)勎宀浇虒W(xué)模式在口語教學(xué)中的運(yùn)用。

一、表達(dá)（Expression）

口語訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。將表達(dá)放在五步教學(xué)模式的首位，是否本末倒置？……