初中物理課上的歡樂

潘棟

摘 要： 在初中物理教學中，我們要培養學生在與他人合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能主動提供自己的資料和想法，具有無私精神；確立主題，見解獨特，并且與他人分享，體驗合作的愉快；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

關鍵詞： 展評學習法 初中物理課堂 應用

物理是中學文化學科中學生普遍認為難學的一門學科。物理難在何處？應該有學科特點的原因也有教學要求和教學過程的原因。物理教材知識與生活聯系緊密、教學要求偏高、習題和考試偏難、學生在心理和學法上不適應是造成學習物理困難的主要原因?！昂萌顺鲈谧焐?，好馬出在腿上”，這句話細想起來有一定道理，國人對“能說會道”的人有時持否定態度，但是能正確表述自己的觀點非常重要。

在長期的教學實踐中，我發現不僅要讓學生會聽題，會想題，而且要讓學生會說題，因為學生說得清楚、有條理，說明他想的也一定清楚、有條理。相反，有的學生會想會做，卻不一定能用語言清楚地表達出來，也就是俗話說的：肚里有水倒不出來。我通過觀察發現：那些會說會想，會發表自己意見的同學在思維水平，語言表達能力，以及掌握知識、技能方面都遠遠高于只會想會做但不會說的同學。這說明學生的語言表達能力對他知識的掌握和思維的發展有不可低估的作用。……