班主任的人格魅力對學生發(fā)展的影響

趙志成

摘 要： 教育教學中，班主任作為班級管理的主要力量，對學生思想、學習等方面都有不可忽視的影響。在學生成長和班級建設中，班主任應通過自己的教育理念、言行舉止、思想品德、專業(yè)技能等對學生產(chǎn)生積極影響，引導學生健康發(fā)展。

關鍵詞： 班主任 人格修養(yǎng) 學生發(fā)展

班主任在班級任課教師中應該是與學生接觸最多，對學生的了解比較全面，對學生的影響相對較大。因此，教育教學過程中，尤其是班級建設過程中，一名優(yōu)秀的班主任的人格修養(yǎng)會對整個班級建設有非常大的作用。班主任的人格魅力可以從以下幾方面對學生產(chǎn)生影響。

一、熱愛工作，關心學生，對學生的思想產(chǎn)生影響

班主任要想建立良好的班級集體，營造良好的班級氛圍需要教師對教育事業(yè)的熱愛和對學生誠摯的愛。出于對教育事業(yè)的熱愛，對教師職業(yè)的熱愛，教師才會將自己的熱情、精力和能力投入到教育教學中，才會在教育事業(yè)上有所成績。班主任用自己言行一致、光明磊落的人格品質，對教育事業(yè)的熱愛，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度感染學生。

對于學生的愛，是教師與學生之間最堅實的紐帶。熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎。班主任對學生的真心關懷、真情幫助、情感交流，會讓學生感受到班主任的真誠可敬、坦誠相待及班級集體和同學的誠摯關懷。

班主任可能在有些時候和學生說了很多道理，他們都會對其淡然處之，收效甚微，但只要你是真心關心他們、體諒他們，那么下面種種情況就會出現(xiàn)：當你的身體感到不適，生病住院或在家時，就會有學生手捧鮮花，走入病房，跟你促膝而談，抱怨平時不聽話，保證一定認真學習，遵守紀律；……