高考作文應試技巧解析

廖東泰

摘 要： 高考作文時間緊，任務重，對于考生而言，要在壓力之下利用有限的時間按要求高效地完成作文，就要應用多種應試技巧。文章主要分析了高考作文的應試技巧。

關鍵詞： 高考作文 應試技巧 寫作策略

高考作文一般要求立意自定、文體自選（除詩歌外）、題目自擬、不要抄襲、不少于800字，其是高考語文試題的重中之重，是高考語文復習的重要一環，更是一大難點。

寫作是一種創造性的腦力勞動，僅靠七拼八湊是寫不好文章的。端正態度、樹立自信是寫作的基本，講究技巧是寫出好文章的關鍵。對于考生而言，考場如戰場，特別是語文考試，既要做語言運用題和閱讀試題，又要充分利用有限的時間按照要求當場完成一篇作文，時間緊而任務重。如何快速、高效地完成一篇符合考題要求、質量高的優秀考場作文呢？下面我結合教學實踐，從以下方面著重談談高考作文的應試技巧。

一、審題

審題即抓住材料中的關鍵信息，準確把握命題者的意圖，審清文意，明確作文的內容和要求。如今高考主要有命題作文、話題作文和新材料作文三種形式，其中以新材料作文為最多。面對一則新材料作文試題，首先要認真閱讀材料，分析材料表達的意思，這是審題的關鍵。比如2014年甘肅高考作文題目：不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失生存能力。不聽警告執意喂食者，將依法懲處。這則作文試題采用了一則事例和一句概括語。事例即一些人愛給動物喂食，而后提出悖論：給野生動物喂食，易使它們喪失生存能力，最后一句概括語說：“不聽警告執意喂食者，將依法懲處。”讀懂了材料內涵，再看試題的要求：“要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。”也就是說考生可以根據材料內涵自由寫作，只要與材料的內容及含意相符即可。整則材料蘊含多層含義，可寫點很多。

二、立意

立意是一篇文章所彰顯的文意。首先要審清作文材料的內容和要求，其次要根據寫作要求，選擇立意的角度。現在的高考作文試題，特別是新材料作文，立意的角度往往是多方面的，只有快速選擇準確、深刻、新穎的立意角度，才能寫出令閱卷者眼前一亮的高考作文。

仍以甘肅省2014年高考作文為例。游人給野生動物喂食是2014年的新聞熱點之一，這則材料可謂緊貼時事，極具新穎性。從作文立意的角度看，這則材料作文可以發揮的余地很大，可寫點很多。

1.緊扣材料，談及素養。游人在自然保護區喂養動物是一種不道德的行為，有違自然保護區的規定。考生可以從此入手，拓展開去，聯系一些國人在國外旅游時的一些不文明行為，寫寫作為一個中國人，如何遵守道德規范，按照有關規定做文明的旅游人，不影響中國人的形象。

2.遵守規定，規范行為。自然保護區是在制定規則，游人是在破壞規則，考生可以論述“規則”在人們生活中的重要性。也可適當延伸，聯系當前的“反腐”大潮，談談公務員如何從自身做起，遵守規定，不破壞社會的大規則——法律。

3.挖掘要素，深入分析。材料中出現兩個要素，即游人和自然保護區，考生可站在一方立意，亦可綜合把握，談談雙方行為的對錯。

4.充分聯想，蘊含趣味。考生可以站在動物的角度，以動物的口吻告訴人們“喂食”的危害，用詞可活潑些，帶點趣味性，這樣會讓作文更生動，更有新意。

三、成文

成文包括擬題、列提綱、寫草稿和正式寫文，因為考試時間有限，再加上考生個人寫作習慣不同，所以不再詳述。但是，考生審完題、立完意后，無論是否列提綱、打草稿，都要明確文章的層次，理順文章的脈絡，先寫什么，后寫什么，在腦海里過一遍，不能想到哪兒寫到哪兒。正式下筆寫文時，有一些技巧可供借鑒，下面我介紹幾種技巧，以拋磚引玉。

1.取長補短。“尺有所短，寸有所長”，每個考生都有自己擅長寫的文體，在寫作上有自己的優勢，在考場上注意不要將自己的短處、劣勢暴露出來。那么，在高考作文中怎樣取長補短、避實就虛呢？

考生本就緊張，要在有限的時間里寫出文章，而且是極具文采的文章更有難度。要在短時間內突破自己的薄弱環節不現實，因此，考生要沉著冷靜，采用取長補短的策略。

在表現手法上，每位考生都有自己的長處和短處。首先，考生要了解自己的優勢，選擇擅長的文體。現在的高考作文，基本上是“除詩歌外”，文體不限。考生在文體選擇上有充分的自由。有人擅長寫記敘文，有人擅長寫議論文，有人擅長寫雜文，比如作文試題要求分析議論，而自己擅長記敘，那么就可采用敘議結合的寫法，夾敘夾議，這樣必定能升華主題，突出文采，使作文既形象新穎又富有情感。其次，要選擇擅長的行文結構。文章的結構與體裁必須一致，不能有矛盾沖突。學生要根據自身的表達特長。如寫記敘文，可以以時間為線索，可以以空間為線索，可以時空結合，也可以按認識發展的順序。對于文章的基本環節，即開頭、結尾、過渡、照應也可以突出個性特色，彰顯個人文采。最后，選擇擅長的語言形式。文章是語言的藝術，考生對語言的領悟和駕馭能力有高下，有的人語言嚴謹深刻，有的人語言生動幽默；有的人語言平實感人，有的人絢麗動人。為了在文章中突出個性，給閱卷者留下深刻的印象，每個考生都要準確把握自我，以擅長的文體、行文結構和語言寫出一篇“漂亮”的考場作文。

2.隨機應變。在文章中引用名言、成語、俗語、名人故事，可以增強文章的說服力和權威性，為文章添色不少，但切記不要引用錯誤，否則會張冠李戴，得不償失。引用名言，最好記得出處，成語、俗語意思要明白，名人故事要是真實發生的、有據可考的，不能是為了寫文章而故意編造的。若是不記得出處，則可運用“模糊語言”。比如古代有名言，就用“古人言”、“古人曰”；現代名言，就用“有人曾說”，這樣既引用了名言，又不會出錯，一舉兩得。

3.照貓畫虎。考場作文不僅要速度快，而且要質量高。要在短時間內寫出引起閱卷者青睞的文章，最有效的方法是模仿，更準確點說，其實是借鑒。高中生對于文學著作已有一定的涉獵，更不用說語文課本上就有一些文學大家的大作，心中都有許多喜愛的佳作，可以學習他們的寫法，提煉他們的觀點，力求別出心裁，先聲奪人。

除了以上三點外，還有一些小技巧需要考生注意并掌握。首先，要注意及時分段。一篇不足千字的文章，有的考生干脆不分段，而有的考生分了十幾段寫，這是高考作文的大忌，一般而言，高考作文分五六段寫最適當。其次，努力超過800字。高考作文評分標準中有要求，少50字扣1分，并且字數少了作文本身容量不夠，內涵不會深刻，因此，議論文最好寫到900字，記敘文可以寫到1200字左右。最后，書寫認真，卷面一定要整潔，想清楚再下筆，不要隨意涂改。

綜上所述，考生只要在審題、立意、成文三個環節中適當運用技巧，就可寫出文采洋溢、處處精彩、有一定境界與高度的高分“靚”文。

參考文獻：

[1]金迎春.在作文教學中注重培養學生的人文素養.

[2]劉輝正.高考作文寶典.