從中班球類游戲中探究師幼互動

王燕

摘 要： 中班幼兒具有一定的平衡能力，動作較協調、靈敏。球類活動是最適合幼兒開展的運動內容之一，其趣味性、多功能性可以有效激發幼兒的運動興趣。中班幼兒在球類游戲中已經表現出同伴間合作互動的意識。如幼兒喜歡玩兩人接拋球，互相滾球等活動，都表現出極大的互動。教師作為幼兒的引導者和指導者，應該更多地參與幼兒游戲，特別是剛開展球類游戲，教師要適時給幼兒一些鼓勵，不僅能很好地激發幼兒對球類游戲的興趣，而且能增強幼兒的自信心。

關鍵詞： 球類游戲 中班幼兒 師幼互動

一、用心觀察傾聽，是師幼互動的前提

1.教師要關注每個孩子的發展表現

《綱要》指出：“教師應關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要，及時以適當方式應答，形成合作探究式互動。”戶外活動中時常會出現這樣的情況：活動中老師對眼前幼兒關注得多，對遠處孩子關注得少，對積極踴躍的孩子關注得多，對默默無聞的孩子關注得少，有時會不自覺地和拍皮球很棒的幼兒一起玩，在玩搶球游戲、互拋游戲中大家都玩得不亦樂乎。顯然，在這些狀態下，老師的目光并沒有關注到每一位孩子。要讓每一位幼兒都體驗到皮球的樂趣，教師的眼中必須有孩子。如何實現呢？那就是把每個孩子裝在心里，用心聆聽他們的心聲。杜威強調教師的價值在于應答觀察。他認為教師不應該把某種想法強加于兒童，不強迫兒童養成某種習慣，而應該成為這一團體的一分子，選擇那些對兒童有用的方面，并幫助他們做出反應。……