家園合力搞好幼兒教育

王瑞敏

摘 要： 家園合作以教師與家長的互動為主體，以全方面了解和培養(yǎng)幼兒為目的。真切看到自己的付出促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)提高，必將有效強(qiáng)化家長主動參與意識，提升科學(xué)育兒水平，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的和諧統(tǒng)一，最終為幼兒發(fā)展創(chuàng)造更有利的環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 幼兒園 教育 家庭教育 幼兒教育

幼兒教育是人一生教育的最初階段，所以每個家長和整個社會對幼兒教育成敗都給予了高度重視。幼兒教育僅憑幼兒園單方面的力量是不夠的，必須把家庭與幼兒園結(jié)合起來，形成相互協(xié)作的局面，共同尋找最佳教育方法，才能達(dá)到育人目的。幼兒園教育和幼兒家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可，并且幼兒發(fā)展過程中，兩者都各自發(fā)揮不可替代的影響作用。只有讓兩者相互結(jié)合、相互作用，取長補(bǔ)短，才能最大限度地發(fā)揮出兩者的教育優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、信任與溝通是促進(jìn)家園合作的基礎(chǔ)

家長作為教師的合作者加入到教育者一方，共同對受教育者——幼兒施教，將十分有利于提高教育質(zhì)量。然而這一合作是否取得成功，受到很多條件制約，其中教師與家長的溝通是最重要的條件之一。如何架設(shè)與家長溝通的橋梁呢？我們認(rèn)為關(guān)注幼兒是溝通的核心。教師與家長因幼兒進(jìn)入幼兒園以后才結(jié)成一種特定的關(guān)系，教師與家長的溝通是一種特殊的人與人的交流，其特殊性正是在于交流雙方都共同愛著、關(guān)心著孩子，為孩子而交流。……