動機對創(chuàng)造性影響的研究概述

崔晶晶

摘 要： 創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性的核心，創(chuàng)造性思維在很大程度上體現(xiàn)在創(chuàng)造性問題解決中。動機是創(chuàng)造性的各個影響因素中非常重要的一個方面，大部分研究認為內(nèi)部動機對創(chuàng)造性有積極影響，而對于外部動機對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議，這可能是由于忽略了外部動機內(nèi)化的過程。研究表明，內(nèi)化程度高的自主取向動機比內(nèi)化程度低的控制取向動機更有利于創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)造性 原型啟發(fā) 動機 內(nèi)化

1.引言

創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動是創(chuàng)造性的重要組成部分，其中創(chuàng)造性思維是其核心，創(chuàng)造性思維一般通過創(chuàng)造性問題解決來進行研究（曹貴康，楊東，張慶林，2006）。創(chuàng)造性應(yīng)用于包括藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)明、經(jīng)營管理在內(nèi)的各個方面，其核心均表現(xiàn)在拋棄固有觀念，打破思維定勢，用新奇的方式創(chuàng)造性地解決問題。動機是創(chuàng)造性的各個影響因素中非常重要的一個方面，大部分研究認為內(nèi)部動機對創(chuàng)造性有積極影響，對于外部動機對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議。因此，本文對創(chuàng)造性及動機對創(chuàng)造性的影響進行梳理，對于促進創(chuàng)造性的研究有積極意義。

2.創(chuàng)造性的相關(guān)研究

根據(jù)斯滕博格對創(chuàng)造性的定義，創(chuàng)造性是個體創(chuàng)造出新穎和奇特的且具有實用價值的觀點或產(chǎn)品的能力。創(chuàng)造性思維無法直接觀測，一般通過創(chuàng)造性問題解決的過程進行研究。吉爾福特指出，創(chuàng)造性問題解決包括兩個階段：第一個階段，打破常規(guī)的規(guī)則，拋棄固有的觀點；第二個階段，打破思維的定勢，以新奇的方式解決問題。

張慶林教授認為，創(chuàng)造性問題解決的過程即是頓悟，并提出原型啟發(fā)理論。張慶林教授的研究團隊分別以四等分問題、九點四化問題等探討了原型事件的激活條件，研究表明，當人們進行創(chuàng)造性問題解決時，會搜索知識經(jīng)驗中的已有信息找出可以解決問題的原型，原型中包含了大量信息，但只有那些對當前問題的解決具有指導(dǎo)意義的信息才是關(guān)鍵的啟發(fā)信息，只有成功提取到原型中所包含的關(guān)鍵信息才能產(chǎn)生頓悟體驗，成功解決問題（張慶林，朱海雪，邱江，羅俊龍，2011）。總之，原型啟發(fā)理論的主要觀點認為，頓悟是問題解決的過程中對原型事件關(guān)鍵啟發(fā)信息的激活，這一理論很好地揭示了創(chuàng)造性思維的本質(zhì)。

3.動機對創(chuàng)造性影響的研究

動機是創(chuàng)造性的各個影響因素中非常重要的一個方面，個體的創(chuàng)造潛力要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造現(xiàn)實，必須有動機的參與（Amabile，1983）。動機可以分為外部動機和內(nèi)部動機，大部分的研究認為內(nèi)部動機對創(chuàng)造性有積極影響，而對于外部動機對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議（張愛卿，1999）。

3.1內(nèi)部動機對創(chuàng)造性的影響

前人研究表明，在內(nèi)部動機的驅(qū)動下，個體一般會有創(chuàng)造性表現(xiàn)。Torrance考察了從小學(xué)生到成人的行為，發(fā)現(xiàn)當人們從事自己喜歡的事情時創(chuàng)造性表現(xiàn)更好，Amabile發(fā)現(xiàn)了工作動機的重要性，他認為當工作本身具有挑戰(zhàn)性且個體感興趣時，會表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性，而外在的壓力會妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮（李曉麗，閻力，2001）。Cacioppo等人認為，當人們對事物有較為濃厚興趣并愿意消耗認知資源時可被認為是高水平的認知需求狀態(tài)。張晉萍（2004）發(fā)現(xiàn)，對于中學(xué)生群體，認知需求水平高的被試，創(chuàng)造性成績表現(xiàn)更好。

3.2外部動機對創(chuàng)造性的影響

一些研究認為，外部限制可能會削弱內(nèi)部興趣，從而抑制創(chuàng)造性表現(xiàn)。李亞丹等人（2012）的研究采用字謎實驗，考察競爭和情緒對字謎問題解決的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低強度競爭水平有利于頓悟中的原型啟發(fā)。

另外一些研究將視角集中在“行為塑造”上，Eisenberger和Selbst研究獎勵對兒童創(chuàng)造性的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在實驗中對創(chuàng)造性的行為進行獎勵，并在創(chuàng)造性行為與獎勵之間建立固定的關(guān)系，獎勵會促進創(chuàng)造性。

綜上所述，外部動機對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議。為了更好地認識這一問題，自我決定理論在一定程度上解釋了這種爭議。

3.3外部動機內(nèi)化對創(chuàng)造性的影響

Ryan認為，內(nèi)化是個體將外在的社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我認同的過程。在大部分情況下，外部激發(fā)的動機相對短暫，如果個體能逐漸對行為本身產(chǎn)生興趣，讓外部動機逐漸內(nèi)化，則動機持續(xù)的時間可能會增加。自我決定理論認為，根據(jù)動機內(nèi)化程度的高低，可將外部動機劃分為自主取向的動機和控制取向的動機。

Amabile（1983）以簡單拼圖任務(wù)考察期望得到評價對創(chuàng)造性的影響，一組被試為外部限制組，被告知會有專家對圖案進行評定，另一組被試為無限制組，被告知研究者會關(guān)注他們完成任務(wù)時的狀態(tài)，不會關(guān)注圖案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，評價期望降低了被試的創(chuàng)造性?？傊?，內(nèi)化程度高的自主取向動機比內(nèi)化程度低的控制取向動機更有利于創(chuàng)造性。

4.結(jié)語

國外對于動機和創(chuàng)造性的關(guān)系進行了大量理論與實證研究，而我國對此的實證研究較少，且僅考察了動機與創(chuàng)造性之間的相關(guān)關(guān)系。由于動機對創(chuàng)造性的影響相當復(fù)雜，大部分研究都是從外部動機與內(nèi)部動機中某一方面進行研究。可以認為，對于外部動機對創(chuàng)造性的影響是積極的還是消極的存在一些爭議，這可能是由于忽略了外部動機內(nèi)化的過程，研究表明，內(nèi)化程度高的自主取向動機比內(nèi)化程度低的控制取向動機更有利于創(chuàng)造性。因此，有必要從連續(xù)的角度重新考察動機在創(chuàng)造性中的作用。

參考文獻：

[1]曹貴康，楊東，張慶林.頓悟問題解決的原型事件激活：自動還是控制.心理科學(xué)，2006.29，（5）.

[2]李曉麗，閻力.創(chuàng)造性任務(wù)情境下社會惰化影響因素研究.心理科學(xué)，2001.34，（1）.

[3]李亞丹，馬文娟，羅俊龍，張慶林.競爭與情緒對頓悟的原型啟發(fā)效應(yīng)的影響.心理學(xué)報，2012.44，（1）.

[4]邱江，張慶林.創(chuàng)新思維中原型激活促發(fā)頓悟的認知神經(jīng)機制.心理科學(xué)進展，2011.19，（3）.

[5]張愛卿.20世紀動機心理研究的歷史探索.華中師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），1999.38，（3）.

[6]張晉萍.中學(xué)生一般自我效能感、認知需求和創(chuàng)造性的關(guān)系研究.碩士學(xué)位論文.山西大學(xué)，2004.

[7]張慶林，朱海雪，邱江，羅俊龍.頓悟的原型啟發(fā)機制的研究.寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2011.33，（1）.

[8]Amabile，T.M.The social psychology of creativity：A componential conceptualization. Journal of Personality and Social Psychology，1983.45，（2）.