高中英語(yǔ)課堂融入英語(yǔ)文化的必要性和策略研究

陳立梅

摘 要： 全球化的趨勢(shì)日益明顯，對(duì)英語(yǔ)教育有著更實(shí)用的要求，注重高中英語(yǔ)教育并且提高我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)能力非常必要。根據(jù)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)外語(yǔ)只學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式不注重語(yǔ)言?xún)?nèi)涵起不到好的教學(xué)作用，這樣也永遠(yuǎn)學(xué)不好外語(yǔ)。要改變目前的英語(yǔ)教學(xué)方式，滲透英語(yǔ)文化知識(shí)，使學(xué)生在融入英語(yǔ)文化的同時(shí)更好地吸收英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生的跨文化交際水平。本文就高中英語(yǔ)課堂融入文化的必要性和教學(xué)對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)課堂教學(xué) 英語(yǔ)文化 導(dǎo)入策略

1.引言

目前，我國(guó)的旅游產(chǎn)業(yè)日漸發(fā)達(dá)，人們與國(guó)外的交流機(jī)會(huì)逐漸增加，這就表示國(guó)際之間的交流已經(jīng)使得外語(yǔ)迅速成為教育的新方向，語(yǔ)言是不同國(guó)家的表達(dá)方式，也是一種載體，通過(guò)這種載體，國(guó)家之間的人們交流會(huì)變得更加豐富多彩。在20世紀(jì)20年代，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Sapir就說(shuō)：“語(yǔ)言有一個(gè)環(huán)境，它不能脫離文化而存在，不能脫離社會(huì)而繼承下來(lái)的傳統(tǒng)和信念。”要真正地掌握一門(mén)語(yǔ)言，最有效的方式就是了解這門(mén)語(yǔ)言的文化背景[1]。

2.高中英語(yǔ)導(dǎo)入文化的必要性

要清楚導(dǎo)入英語(yǔ)文化的必要性，就要深刻了解英語(yǔ)文化對(duì)學(xué)生的影響，不僅要有英語(yǔ)文化的導(dǎo)入意識(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)、博聞強(qiáng)記。人一出生，就注定在某個(gè)文化環(huán)境中成長(zhǎng)，在家庭中可以自然習(xí)得文化，但并不完整，這就需要通過(guò)學(xué)校的教育來(lái)學(xué)習(xí)更全面的文化。雖然“書(shū)中自有顏如玉”，但要學(xué)習(xí)的知識(shí)、文化不只是書(shū)本教材，還需要通過(guò)延伸到課外學(xué)習(xí)更多知識(shí)文化。……