《生物多樣性及其保護》教學設計

曾其升

一、前端分析

（一）教材內容分析

《生物多樣性及其保護》是第二冊第九章《人與生物圈》的第二節內容，是環境教育極其重要的教學內容。本節內容主要包括生物多樣性的基本內容、生物多樣性的價值及我國生物多樣性的概況和保護知識，其涉及范圍廣，知識跨度較大。

（二）學習者特征分析

本節課授課對象是高中二年級學生，高二學生已經全部完成了前面對生物基本理論知識的學習，以生物六大基本特征為主線的知識已經掌握得很熟練，而且已經學習過生態學的基本概念和原理及環境保護的基礎知識。要從豐富的內容中概括出遺傳多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性和直接使用價值、間接使用價值等，學生不僅需要擴散思維、概括、綜合能力，而且需要信息獲取、處理和表達能力。

二、教學目標設計

（一）知識與技能

1.能準確說出生物多樣性的概念；解釋生物多樣性的價值及分析我國生物多樣性的概況；闡明生物多樣性的保護。

2.培養學生自主學習、自主探索及總結歸納能力。

（二）過程與方法

通過課件演示、學生交流、師生交流等形式，加深學生對生物多樣性的認識，提高對生物多樣性知識的應用能力及綜合分析能力。

（三）情感與價值觀

1.讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后自主學習打下良好基礎。

2.通過課件演示，培養學生研究探索精神，從而調動學生積極性，激發學生對生物課的興趣。

3.提高學生熱愛自然、熱愛生物、熱愛生活的理念，增強自覺保護生物多樣性的觀念?！?br>