多學科視角下的高校專業設置滯后問題研究

韋宇

摘 要： 政治、經濟與文化是一個國家綜合實力的重要體現，如今，我國政治穩定，經濟發展走上了新臺階，文化日益顯示出其強大影響力。教育是傳播文化的重要途徑，在我國的高等院校的教育中，專業設置則顯得尤為重要，它對一個院校綜合實力的體現及一個學生未來道路的選擇都會產生深遠影響。然而我國的許多高等院校在專業設置中仍然存在許多不合理的地方。本文主要闡述了我國高校專業現狀，針對專業設置情況中存在的不合理之處提出自己的想法與建議。

關鍵詞： 專業設置情況 多學科視角 調整建議方向

一、高校專業設置情況

在高等院校的教育過程中，專業的設置是實現教育功能的重要載體，是培養人才的重要環節，是連接學校與社會的重要紐帶，合理的專業設置對于高等教育的發展起到至關重要的作用。大學專業設置政策為我國大學學科專業的設置提供了指導思想，是我國大學專業設置的指南。

我國高等學校本科教育專業按“學科門類”、“學科大類”（一級學科）、“專業”（二級學科）三個層次設置。按照國務院學位委員會、教育部2011年公布的《學位授予和人才培養學科目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、藝術學和管理學13個門類。每個門類下設置一級學科，共110個（不包括軍事學）。一級學科下設置二級學科，共375個。如管理學門類下設工商管理、公共管理等5個一級學科，其中工商管理下又設企業管理、旅游管理等4個二級學科。……