高中班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)換管理者與學(xué)科教師的角色

李瑩

摘 要： 新時代對高中班主任相應(yīng)地提出較嚴(yán)格的要求標(biāo)準(zhǔn)，就是班主任從知識傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程管理者，并且適應(yīng)地位轉(zhuǎn)變。本文對高中班主任在管理者和學(xué)科教師兩者的地位變換問題進(jìn)行了分析，旨在使教學(xué)活動開展達(dá)到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 管理者 學(xué)科教師

1.引言

教師最主要的職責(zé)是教書，教學(xué)任務(wù)一定要完全按照教學(xué)要求做。教師要始終將學(xué)生學(xué)習(xí)大量知識作為最終目的。因此，教師要有極其豐富的專業(yè)知識，由于對學(xué)生掌握知識程度影響最大的是教師專業(yè)知識，如果課堂中教師沒有充分分析教材內(nèi)容，也就不會將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行清晰地講解，讓學(xué)生感覺課程內(nèi)容混亂，獲取知識就很少。所以，教師要對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行深入鉆研，要時刻擴(kuò)大知識面，時時刻刻在教材中增添新的知識點(diǎn)，還要對學(xué)生特色進(jìn)行發(fā)掘，進(jìn)而更新教材。很多教師開展的教學(xué)活動是在其建造的教育平臺，最重要目標(biāo)是讓學(xué)生通過這個平臺發(fā)掘自身潛能。所以，高中教師不能局限為傳授學(xué)生知識，更要進(jìn)行教育理念和思想傳達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.高中班主任的職責(zé)

學(xué)校要求高中班主任的主要職責(zé)是管理班級和教育學(xué)生，實(shí)際工作中，教育和管理這兩項工作是不夠的，班主任在做好管理者和教育者的同時，還是道德行為的示范者、學(xué)生活動的組織者，在日常生活學(xué)習(xí)中及時了解學(xué)生的心理障礙，正確引導(dǎo)學(xué)生，這樣才可以將學(xué)生管理好。……