基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)研究

陳琦

摘 要： 隨著教學(xué)改革的不斷深化，對基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)成為當(dāng)前教育界研究的主要內(nèi)容，尤其是作為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，化學(xué)素養(yǎng)與高中化學(xué)知識的結(jié)合是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合能力提高的重要手段。本文對化學(xué)素養(yǎng)的分類與化學(xué)知識的特征及如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)與高中化學(xué)知識的融合進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)素養(yǎng) 高中化學(xué) 化學(xué)知識教學(xué)

一、引言

近年來，化學(xué)開始滲透到社會的各行各業(yè)，對人們的生產(chǎn)生活活動產(chǎn)生很大的影響。然而在傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)重點(diǎn)多集中在學(xué)生知識技能培養(yǎng)方面，忽視化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。由此可見，對基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)研究具有十分重要的意義。

二、化學(xué)素養(yǎng)的基本概述

（一）化學(xué)素養(yǎng)的分類

根據(jù)以往學(xué)者研究及長期的教學(xué)實(shí)踐探索，對化學(xué)素養(yǎng)的理解可從三個方面著眼，即第一，學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識與化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)的理解與認(rèn)識；第二，將化學(xué)知識應(yīng)用于處理常見生活化學(xué)問題中；第三，對化學(xué)自身的局限性與實(shí)際價值充分認(rèn)識，從而使學(xué)生的科學(xué)價值觀得以形成。受化學(xué)自身特性的影響，化學(xué)素養(yǎng)可分為理論性與實(shí)踐性兩種類型，其中理論方面注重應(yīng)用化學(xué)知識理解自然并作用自然方面，而實(shí)踐方面則傾向于與人類生產(chǎn)生活活動相關(guān)的化學(xué)內(nèi)容。

（二）化學(xué)知識的主要特征分析