淺談塔里木大學(xué)首屆獸醫(yī)技能大賽

高軍　王玉麗　陶大勇　井波　陳水紅

摘 要： 技能大賽是農(nóng)科專業(yè)的重要指導(dǎo)方向，對專業(yè)發(fā)展有重要影響，取得很好成效。本文著力探討塔里木大學(xué)舉辦的首屆技能大賽對學(xué)生的影響，從而進(jìn)一步推進(jìn)獸醫(yī)專業(yè)大賽改革發(fā)展，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力及實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞： 實(shí)踐 技能 學(xué)習(xí)

為加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、溝通，推動塔里木大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革，形成良好學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)社會的技能型獸醫(yī)人才，我校于2014年成功舉辦了首屆獸醫(yī)技能大賽。

從本次比賽來看不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，豐富了學(xué)生的專業(yè)知識，而且增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。為了搞好本次大賽，在校、院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，本院人員精心安排，付出了極大努力，保障了大賽各個環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。本次大賽很成功，達(dá)到了預(yù)期目的，主要體現(xiàn)在以下三個特點(diǎn)：

1.提高了本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)獸醫(yī)專業(yè)知識的積極性，學(xué)生操作能力大大提高；

2.增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識；

3.展現(xiàn)了獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及整體學(xué)風(fēng)；體現(xiàn)了教學(xué)取得的成果，同時促進(jìn)了獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展。

本次技能競賽較好地貫徹落實(shí)了我院關(guān)于開展專業(yè)技能競賽活動的意見，突出了“以賽促教”的競賽宗旨。我院獸醫(yī)專業(yè)以此次技能競賽為契機(jī)，在推進(jìn)教學(xué)改革方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高了獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能提高。此次技能競賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后工作中改進(jìn)且完善。下面對此次技能競賽的成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處做如下總結(jié)：

一、以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目標(biāo)

技能競賽有助于推動動物醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，就如一個風(fēng)向標(biāo)，競賽中體現(xiàn)對選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)改革。技能競賽一般以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，考察利用已掌握技能解決問題的能力。這就要求在實(shí)際教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)、學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；技能競賽重在對學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時需要一定理論基礎(chǔ)知識，這就要求學(xué)院在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時不能忽視理論教學(xué)。此外獸醫(yī)技能競賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，又考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，又關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

二、以技能競賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目標(biāo)

競賽成績要從平時教學(xué)抓起，而這與教師教學(xué)理念、自身技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。技能競賽體現(xiàn)出的對專業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時，一個競賽項(xiàng)目往往不止涉及一門課程、一個專業(yè)，因此需要老師跨學(xué)科合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過程對增進(jìn)教師之間的專業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專業(yè)新理念、新思想有積極推動作用。

三、以技能競賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)

我校包括我院生源質(zhì)量相對較低，但他們絕非智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生自信和學(xué)習(xí)動機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效利用競賽機(jī)制，通過競賽參與更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競賽項(xiàng)目能使學(xué)生更明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動最大限度集中在完成學(xué)業(yè)上。讓學(xué)生意識到通過自己努力學(xué)習(xí)可以更快完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動機(jī)。

四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競賽經(jīng)驗(yàn)

本屆獸醫(yī)專業(yè)技能競賽項(xiàng)目依據(jù)全國“獸醫(yī)技能大賽”標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近技能考核要求，促進(jìn)在專業(yè)教育教學(xué)過程中開展以職業(yè)技能獸醫(yī)師考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級證書的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競賽組織形式上，完全模擬全國技能大賽競賽形式，使參加競賽的教師和學(xué)生較為深刻地體會技能競賽環(huán)境，從而積累技能競賽經(jīng)驗(yàn)，為參加全國技能競賽做準(zhǔn)備。

五、正確看待技能競賽，避免競賽的負(fù)面影響

技能競賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競賽結(jié)果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學(xué)生而言就是一種歷練，可以在競賽中看到自己的差距，還需要在哪些方面努力。應(yīng)避免過于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價，給學(xué)生身心發(fā)展帶來負(fù)面效應(yīng)。避免過于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會帶有一定的甄別性和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競賽，并取得好成績的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。專業(yè)教育必須面向所有學(xué)生，因此競賽的選拔性和教育的普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確處理競賽與教育之間的矛盾關(guān)系，使競賽回歸教育。

通過舉辦本次技能大賽，我們深刻地認(rèn)識到開展技能競賽的重要性。為更深入持久地開展系列技能競賽、更合理地利用技能競賽，我們需要在逐漸開展技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機(jī)制，以獸醫(yī)職業(yè)技能等級考核為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬國家級大賽環(huán)境為技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動我校獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)改革。

項(xiàng)目來源：國家級動物醫(yī)學(xué)教學(xué)示范中心，塔里木大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（TDIRM1301）。

通訊作者：陳水紅