如何利用信息技術(shù)優(yōu)化初中語文教學(xué)

徐微霞

摘??? 要： 在初中語文教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)需求對初中語文教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實際教學(xué)中，教師可以借助相關(guān)教學(xué)輔助工具教學(xué)，一方面提高課堂教學(xué)效率，另一方面活躍課堂，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，有助于促進(jìn)初中語文教學(xué)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)??? 初中語文教學(xué)??? 優(yōu)化方法

語文是一門人文學(xué)科，如果單純地依靠課本上的內(nèi)容教學(xué)，就無法有效提高教學(xué)質(zhì)量，并且學(xué)生存在知識面狹窄，無法充分提高語文素養(yǎng)等方面的問題。教學(xué)中借助信息技術(shù)，可以將海量的語文課外知識引入到課堂教學(xué)中，能夠真正發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，使學(xué)生感覺到語文知識豐富多彩，感覺到中華文化博大精深，有助于實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

1.利用信息技術(shù)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

在初中語文教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)要求學(xué)生開展充分的課前預(yù)習(xí)。我國已經(jīng)迎來了互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎家家都有網(wǎng)絡(luò)，教師可以利用這一點，在為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，可以要求學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上搜索與課文相關(guān)的資料，然后由學(xué)生自行整理，對將要學(xué)習(xí)的知識有全面了解。例如，學(xué)習(xí)白居易的《錢塘湖春行》一文時，由于教材對于白居易的介紹較少，需要教師在課堂上補充。教師可以為學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，要求學(xué)生課下利用互聯(lián)網(wǎng)對白居易的個人生平簡介進(jìn)行了解，并且將白居易的其他詩歌下載下來，進(jìn)行整理。……