讓幼兒成為游戲真正的主人

張麗亞

現(xiàn)代社會迅猛發(fā)展，對人才提出了更高要求。人才培養(yǎng)要從娃娃抓起，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，給幼兒教師帶來了新挑戰(zhàn)。《綱要》明確指出：幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。我國教育家陳鶴琴先生說過，游戲符合兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。從某種意義上說，幼兒的各種能力都是在游戲中獲得的。教師作為幼兒游戲的組織者和參與者，要使游戲深入、高質(zhì)量地開展起來，使幼兒的創(chuàng)造能力、思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力等在游戲中得到全面鍛煉與提高，為幼兒創(chuàng)造適宜的自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)空間，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。

一、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

游戲能否順利開展，能否吸引幼兒自主、愉快、自由地參與，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的、適宜的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓幼兒共同參與，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿設(shè)計(jì)和制作，教師稍加引導(dǎo)便可。收集一些廢舊材料，讓他們在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)和制作的快樂，享受成功的喜悅。例如，開展主題活動(dòng)“我找到了春天”時(shí)，我讓幼兒設(shè)計(jì)每一個(gè)區(qū)角，布置主題墻，幼兒制作了桃樹、迎春花，還從家中帶來了各式各樣的風(fēng)箏，掛在活動(dòng)室的上空，自然角里種子在發(fā)芽，小蝌蚪一天天地長大，幼兒一走進(jìn)活動(dòng)室，春天的氣息便圍繞在他們身邊。在表演區(qū)，幼兒用綠色皺紋紙做成小草頭飾，用粉紅色皺紋紙做桃花，表演春天里的故事。……